大班科学活动：《自然测量》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：《自然测量》 大班科学活动《自然测量》 活动目标 1知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。 2能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。 3愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。 活动准备 材料准备吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片（红色围巾和粉色围巾），记录表。 活动过程 一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。 （一）教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。 （二）教师引导幼儿知道用自然物“吸管”可以测量围巾的长度。 1师我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢？（请个别幼儿回答） 2师用什么方法才能知道我们猜的对不对呢？用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢？（引导幼儿说出“量一量”） 3小结我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。 （三）师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。 1师我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢？ 2师幼讨论，请个别幼儿示范 3小结吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”（对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上） 4师刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢？ （1）提出操作要求小声讨论；听到音乐声停下手中的材料。 （2）教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。 （四）教师引导幼儿掌握正确的测量方法。 1提问你们是怎么测量的呢？结果又是怎么样的呢？ 2请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。 3教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。 【评析兴趣是最好的老师，教师创设“买围巾”的情境，很好地激发了幼儿参与活动的兴趣。活动中教师通过系列问题启发幼儿用“量一量”的办法解决老师遇到的难题，在教给幼儿正确的测量方法之前，教师组织幼儿讨论并试着量一量，充分体现了幼儿活动的自主性。】 二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具，正确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。 （一）教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。 1师今天老师除了带吸管测量围巾，还带了别的东西（出示吸管、绒条、稻草等测量工具）我们一起看看。现在请小朋友用这些东西帮老师量一量这条围巾的长度，用上我们刚才学的测量方法准确地测量。 2介绍记录表。 （二）教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。 1提出操作要求（1）先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一种工具测量记录；（2）听到音乐停止操作，坐回座位上。 2幼儿操作，教师观察指导。 （三）教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。 引导语小朋友们刚才测量时有没有什么发现呢？ 1引导幼儿观察并分享交流 （1）请个别幼儿说说自己的发现。 （2）教师根据幼儿的回答和记录结果，提问为什么测量结果不一样？用这两个工具测量出的结果一样吗？为什么？ 2小结原我们测量的围巾长度是一样的，只是测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的次数少，长度越短，量的次数多。 【评析此环节在幼儿了解测量方法之后进行操作，进一步巩固测量的方法，同时通过观察、比较测量结果，发现不同长度的测量工具测量的结果是不一样。】 三、引导幼儿在生活中运用自然测量解决问题。 师今天我们学会了用很多种物品测量，小朋友们都学会测量和记录了吗？在我们的生活中，很多东西都是需要测量的，我们就可以用今天学的测量方法解决问题。 【评析通过学习测量方法，引导幼儿把测量经验延伸到生活中去。】 活动延伸 师老师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量？并记录下测量的结果。