经济新常态与职业教育创新发展课程实例.pptVIP

如何行动 53 需求侧 短期需求 供给侧 潜在需求 产业现状 中国制造2025 “互联网+”行动 ？ 如何行动 53 质量 创新 结构 队伍 如何行动 53 创新是灵魂 质量是生命 结构是关键 队伍是保障 54 创新就是一个新的想法， 一个能够变成现实的新想法。 创新是灵魂 什么是创新？ 55 创造新的需求 从经济学角度 创新是灵魂 56 所培养的人更加适应社会的需求 国家需求：社会责任感、创新精神、实践能力 企业需求：做得好，留得住 个人需求：生存与发展 从教育学角度 创新是灵魂 57 如何创新 创新是灵魂 更新观念 营造氛围 明确目标 58 “师夷长技以制夷” ——清·魏源·《海国图志》 “洞中方七日，世上已千年” ——北魏·郦道元·《水经注》 创新是灵魂 更新观念 59 达 成 共 识 信 息 反 馈 决策层 指挥层 执行层 创新是灵魂 增强创新意识 60 牢记三个务必 机遇稍纵即逝，务必倍加珍惜 挑战异常严峻，务必倍加努力 前途十分光明，务必倍加振奋 创新是灵魂 营造氛围 61 营造氛围 造成追求卓越的校园文化 创新是灵魂 62 营造氛围 让每一位教师成功 个人成长计划 让每一位学生人生出彩 个人成长档案 创新是灵魂 63 让教师 让学生 学会教书 学会育人 学会思考 学会合作 学会做人 学会做事 学会学习 学会友善 创新是灵魂 64 约束成为习惯 思考成为方式 阅读成为常态 实干成为风尚 让每个人 有教养 有品位 有想象力 有实干精神 创新是灵魂 65 大鹏之动，非一羽之轻也； 骐骥之速，非一足之力也。 王符 ·《潜夫论·释难》 创新是灵魂 66 创新驱动 内涵发展 特色发展 明确目标 创新是灵魂 67 如何实现高质量？ 课程 治理能力 人才培养模式 学习模式 评价模式 质量是生命 《中国制造2025》与职业教育 21 发展趋势 创新 跨界 融合 《中国制造2025》与职业教育 22 启 示 专业如何融合发展（制造类与信息类、制造类与服务类…）？ 制造类专业的未来发展方向：精品制造、智能制造？ 如何抢占专业发展制高点：技术创新？ 《中国制造2025》与非制造类专业的关系：医卫类、服务类…？ “供给侧改革”与职业教育 “供给侧改革”与职业教育 24 什么是供给侧改革？ 需求侧三驾马车与供给侧四大要素 “供给侧改革”与职业教育 25 供需错配： 国内消费增速拾级而下，但中国居民在海外疯狂扫货。 国内航空增速缓慢下行，但跨境出游却持续高增长。 “供给侧改革”与职业教育 26 “供给侧改革”的影响 三产业占比上升 二产业传统工业占比下降 新兴产业占比上升 经济结构 “供给侧改革”与职业教育 27 2015年三季度用人需求变化情况 “供给侧改革”与职业教育 28 企业营业盈余占比上升 劳动者报酬上升 利益分配 “供给侧改革”与职业教育 29 劳动力市场长期需求大于供给， 技术技能人才结构性矛盾。 “供给侧改革”与职业教育 30 2014-2015年101个城市人才供需情况 “供给侧改革”与职业教育 31 2014-2015年全国10大城市人才供需情况 （岗位缺口与求职人数比率） “供给侧改革”与职业教育 32 2014-2015年全国10大城市人才供需情况 （岗位缺口与求职人数比率） “供给侧改革”与职业教育 33 教育结构不均衡，造成劳动力供求失衡。 “供给侧改革”与职业教育 34 2014年全国高中阶段教育在校生数 中职 普高 2400.4万人 1416.3万人 “供给侧改革”与职业教育 35 2014年全国高等教育在校生数 高职 普通本（专）科 2447.7万人 1006.6万人 “供给侧改革”与职业教育 36 职业教育内部，专业结构不够合理，高素质高层次技术技能人才培养能力不足。 “供给侧改革”与职业教育 37 湖南省