英语人教版四年级下册3C491C03C7F34DC7.docVIP

Unit 5 My clothes PB Read and write（P53）教案 教学目标 1．语言技能： （1）能够将第五单元的重点词汇进行“单复数”分类。 （2）能够完成阅读任务，圈出正确答案。 （3）能够根据意群朗读课文中的句子。 （4）能够完成书写任务，知道“上逗号”在四线三格中的第一格。 （5）能够在图片和教师的引导下，看懂课本P55的故事内容。 （6）能够完成本课时的其他任务。 2．语言知识： （1）能够进一步区分“this 、 these 与 those”的区别。 （2）能够知道一些服饰的英文名称。 3．情感态度： （1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。 4．学习策略： （1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。 5．文化意识： （1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。 教学重点 1．句型：This is my … These are my … Those are my … 2．词汇：T-shirt 教学难点 1．词汇与句型在情境中的具体运用。 教学用具 1．与本课时相关的课件。 教学过程 Step 1：Warming up 1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。 2．Let’s enjoy. 教师继续播放课件，呈现第五单元的歌曲视频：This old hat，学生欣赏歌曲，愉快地开始本节课。 3．Look and talk. 教师继续播放课件，呈现第五单元的主场景图，师生根据图片内容，自由聊天，猜测图片中的人物会聊些什么。 What’s this? 4．Main scene. 教师继续播放课件，呈现视频，学生打开课本P46-47，进一步了解第五单元的“主场景图”的内容，教师播放视频第一遍，学生看视频，教师播放视频第二遍，学生跟读课文内容。 5．Let’s read. 接下来，教师继续播放课件，呈现课文P46-47的内容与断句的线条，学生根据提示，按照意群朗读课文内容。 Whose are these? They’re John’s. Whose cap is this? It’s my brother’s, thanks. Where are you, Zip? Is this yours? Yes, Thank you. 6．Let’s do. 接下来，教师继续播放课件，播放课本P49的Let’s do 视频，学生看视频，跟唱歌谣，复习有关“服饰”的词汇。 7．Let’s bomb. 接下来，教师继续播放课件，呈现图片或者炸弹，当学生看到图片，需要说出相应的英文词汇，当看到炸弹，学生需要说bomb，这个活动不仅可以复习与巩固已经学过的词汇：hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks，还可以锻炼反应能力。 8．Read and choose. 接下来，学生需要给词汇:socks, dress, hat, shorts, jacket, pants, shirt, sweater, skirt 进行分类，锻炼归纳能力。 9．Let’s point and say. 接下来，教师继续播放课件，呈现基础句型和词汇，教师邀请部分学生逐一指着词汇，使用句型，介绍服饰的单数名词和复数名词，继续复习句型：This is my … These are my … 继续复习词汇：hat, skirt, dress, jacket, shirt, coat, pants, shorts, socks。 Step 2：Presentation 1．Look and describe. 接下来，教师继续播放课件，呈现文字提示与图片，学生根据图意，尝试补充句子，描述图片内容，并学习新词汇：T-shirt。 The summer camp（夏令营） is over.（结束） It’s time to pack（打包） my clothes. This is my red T-shirt. These are my pants. Those are my shoes. 2．Read and circle. 接下来，教师继续播放课件，呈现视频，教师播放视频，师生共同读题，了解题目内容，然后，学生独立做题，做题完毕，学生举手示意教师，师生共同核对答案。 3．Let’s read. 接下来，教师继续播放课件，呈现课文内容，与断句的线条，学生根据提示，按照意群朗读课文，在这个环节，教师需要注意观察学生哪些句型不熟悉，针对学生不熟练的内容，加以引导。 Oh, it’s time to pack my clothes. This is my red T-shi