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Unit2 What time is it? Part A 第二课时 Let’s learn Let’s do 古埠镇邱家小学 叶波琴 教学目标 1.能听说认读本课主要词汇：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class。 2.能听懂会说本课的会话 “What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class.Let’s go！” 3.能够熟练运用句型It’s time for…来表示该做……了。 4.能熟练运用句型“What time is it? It’s…o’clock.”问答时间。 5.能听懂Let’s do,并根据指令做出相应的动作。 教学重点 掌握有关日常生活活动的六个单词及词组。 教学难点 1.能够熟练运用句型It’s time for…来表示该做……了。 2.能熟练运用句型“What time is it? It’s…o’clock.”问答时间。 教学准备 教学挂图、单词卡片、教学光盘、实物钟表 教学过程 Step 1:Warm up ①找学生上台表演“lets talk”这部分的对话。 ②拿出教具钟，教师拨时间，并和学生Free talk.如： T：What time is it now？Ss：Its…o clock. Its time for/to…. Step 2: Presentation ①结合John一天的活动单词图片以及教具钟，来引出单词。如： 教师将时间调整到7:00，T: What time is it？Ss：Its 7oclock .It’s time for breakfast.教师可展示课件图片，也可以出示单词图片“breakfast”。接下来，教师利用钟面时间继续教授时间表达和其他几个单词、词组，并板书： breakfast English class lunch music class PE class dinner ②教师通过领读和听录音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音，教师可采用模仿竞赛的形式在学生中开展互帮互学。 Step 3: Consolidation and extension 1.Let’s do. 教师首先引导学生复引导学生结合图片以及教师自己的肢体语言尝试理解句子。播放Let’s do部分内容，边听并边做动作；待到学生熟练之后，教师发指令，学生做动作，比一比谁做得最好；也可以教师做动作，学生说指令。 2.大转盘，转转转。 利用时针转盘转转转，当转到几点时，同桌两人一组运用句型问答时间以及相应的活动：如： S1: What time is it now? S2: It’s twelve o’clock. It’s time for lunch. 3.单词卡片开火车。 出示单词卡片，请几名学生依次读。教师给予纠正发音。 Step 4: Homework 跟读“Lets learn”部分的录音。 板书设计 Unit 2 What time is it? breakfast,English class, lunch, music class, PE class, dinner What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class. Let’s go. 教学反思 本课时主要要求学生掌握日常活动的六个单词和短语，并继续巩固复习句子“What time is it？”“Its…oclock.”“Its time for….”因有的单词学过，有的单词、短语要现学，教师要通过大量的操练，让学生掌握读音，并能听懂，会话，认读，同时能灵活融汇于句子中。