新高考改革背景下初高中化学教与学衔接探究-电子科技大学中学.DOCVIP

修改部分已用蓝色字体标出 新高考改革背景下初高中化学教与学衔接探究 朱玉兰 四川省成都市电子科技大学实验中学 摘要：化学是一门十分重要的学科，其与生活的联系十分密切，对于学生的学习和生活来说，化学这门学科发挥的作用都是不可替代的。学生从初中开始接触化学，初中化学是化学学习的基础，是学生学习化学的启蒙阶段。尤其是在课程改革的背景之下，做好初中和高中化学学习的衔接工作十分重要，而且在新的时期受到了高度的关注。本文主要是对新高考改革背景下初中高中化学教与学衔接的简单探究，希望可以起到抛砖引玉的作用。 关键词：高考改革 课程改革 化学学习 教学衔接 一.做好初中高中化学教与学衔接的背景 1.课程改革的不断深入 随着教育的不断发展，教学过程中的问题逐渐暴露出来。我们发现传统中的一些问题阻碍了教学的发展，在此基础之上课程改革应运而生，在其不断深入的过程中出现了一系列新的方法和理念，指导着教学的发展，其中初中高中化学教与学的衔接工作受到了高度重视。 2.学科内部知识学习的内在要求 化学是一门理论性和实践性十分强的学科，在学习的过程中，需要学生构建完整的知识系统。初中化学学习是为高中学习打基础的阶段，是化学学习的启蒙阶段，高中化学是对其的深入和继续。化学学科内部的学习要求在学习的过程中教师和学生一起去努力，构建和完善化学知识的前后衔接工作，促进学生更好的学习和掌握化学知识，更好的学习和生活。 3.高考改革的现实需要 高考是学生学习生涯的第一大考，在我国可以说高考关系着学生一生的走向，对于学生有着非凡的意义。在新的时期对于高考的改革，一直在继续。对于化学学科来讲，高考也进行了多次改革，其中总的方向是更加注重学科知识内部的衔接。因此在教学的过程中，要紧密结合高考需要，将初中和高中的化学知识串联起来，帮助学生构建严密的知识网络，提高学生化学学习的质量和效率。 4.实际教学情况的需要 在我们研究调查之后发现，许多学生在进入高中之后，普遍存在化学学习困难的现象，在分析之后我们认为初中化学知识与高中化学知识没有很好的链接在一起是其重要的原因。许多学生在假期的时候，放松自己，遗忘了大量的知识，在进入高中之后缺乏化学基础支撑自己学习难度更高的化学知识，导致化学的学习质量和效率都不高。 二.做好初中高中化学教与学衔接的具体措施 化学学习是一个完整的体系，在学习的过程中需要高度重视学科内部知识的衔接，在教学的过程中，要注意初中高中化学知识的衔接，同时要做好教与学的衔接工作，以此来促进化学教学效率和质量的提高。具体的我认为可以从以下几个方面入手： 1.教师积极转变教学理念 （1）教师要积极转变教学角色 新的时期随着教育的不断发展进步，在教学之中出现了许多新的教学理念。同时课程改革不断深入的过程中，教学之中出现的问题受到高度的重视。其中我认为最为重要的应该是，教师和学生教学角色的转化。传统中教师是教学的主体，在教学过程中处于主导地位，学生处于从属地位。在新的时期教师和学生的教学角色发生了转变，教师成为教学过程中引导者，学生转变为教学的主体，在教学过程中处于主人翁地位。在初中教学的过程中，比如说在讲授化学实验部分的内容时，在介绍化学实验常见仪器的过程中，教师要有意的去将高中化学相关的知识渗透其中，教会学生试纸的使用和实验物质的保存方法。在学习初中化学知识的同时为高中化学知识的学习做好铺垫。 （2）教师要不断完善自身 新的时期新理念的出现对于教师来讲既是机遇也是挑战，教师在教学的过程中受到传统教学理念的影响，对于新理念的接受和使用存在一些问题，因此在教学的过程中需要教师不断的提高个人综合素质，从而不断的实现自身的超越。同时教师个人综合素质的提高，有利于帮助教师更好的扮演引路人角色，帮助学生更好的学习化学知识。教师可以自觉参加多种形式的教学培训，同时教师要树立终身学习观念，不断的学习新的知识。以此来不断的更新自己的理念和知识，提高个人综合素质。 2.教师要不断使用新的方法 随着课程改革的不断深入，在教学的过程中出现了许多新的教学方法，新方法的出现对教学来说是一种福音。教师要积极采用新的教学方法，提高衔接质量和效率。我认为以下教学方法可以采用： （1）小组合作学习法 小组合作学习法是新时期十分有效的一种教学方法。教师在教学的过程中，教师按照一定的标准对学生进行分组，使学生在学习的过程中以小组进行，教师在课堂之上将问题分发给学生，让学生组成小的组合，从而在小组内部解决问题，不断提高个人化学学习质量和效率，在小组内部形成一种相互激励的文化氛围，从而实现化学教和学的衔接。 （2）自主探究学习法 自主探究能力，是新时期社会对学生的新要求，在学习的过程中，尤其是化学学习，需要学生有较高的自主实践探究能力。教师在教学过程中要引导学生树立相关的意识，不断培养学生的相关能力，让学生