如何激发高一学生的英语学习兴趣-长乐高级中学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 如何激发高一学生的英语学习兴趣 福建省长乐高级中学 陈湎锦 摘要：本文主要从个人的教学经历中总结出的经验。文章主要从两个方面来阐述教师如何激发学生的学习英语的兴趣，来提高学习效果。 关键词：兴趣 激发 学习效果 兴趣是学习的动力和源泉。教师在教学的过程中，如果能够将学生的学习英语的兴趣充分地激发出来，学习的效果就会事半功倍。 学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。 心得学科素养中，明确要求“通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。”教师应重视对学生学习兴趣的培养。授课的主体是高中生。高中时期学生在情绪的控制能力方面有所提高，稳定性更强，所以一旦对学科产生兴趣，就会长期保存下去，甚至终身，影响学生的职业的选择。以下来浅谈如何激发高中学生的学习英语的兴趣。 首先，提前布置并安排学生充分准备课前三分钟。 课前三分钟，是课堂中完全属于学生自由发挥语言交际功能的时间。题材和主题不限，对话、演讲、戏剧、表演、诗歌等等，学生认真查阅相应话题的内容，创作限定三分钟左右内容的稿件，在这过程中，学生锻炼了自身的说读写的能力，增加了语言的积累，给了每个学生自我展示风采的机会。同时，活跃了课堂的气氛，使学生在愉悦的心情中完成对课堂的学习。 其次，精心准备教学，拓展课程相关的主题内容的学习，与时俱进。 目前的新课程标准的书本，内容比较陈旧，乏味。例如在学习Olympic Games单元的时候，适当增加对北京奥运会和下一届东京奥运会的描述，在Great people单元中，增加对霍金的描写等等。每个单元的主题内容都可以找到相关的新颖的材料，以阅读或者是作文的形式进行拓展，或者直接把查阅相关新材料的作业直接布置给学生。例如我在教Eearthquake单元，向学生展示了大量的512四川地震救灾抗灾的图片，学生看了之后感慨万分，纷纷提出当志愿者，帮助受灾的群众，无形中对学生进行了一场德育教育。 最后，指导学生良好的学习习惯。 高一学生在学习习惯上普遍存在两个问题。一、死记单词和语法。对于单词和语法的学习脱离了语境。具体来讲，就是记单词就是单纯的记单词的书写，记语法就是背诵语法结构，往往忽视了在例句中的应用。所以这种脱离了语境的学习方法，学生在运用中，不懂得融会贯通。二、忽视笔记的作用。现在的学科配套练习，对于词句的分析太到位，学生认为只需要在书本中画线出来就可以当作笔记来用，随着书本教学的结束也随之丢失。所以，我在课堂中，很注重笔记的使用和课后笔记的归纳。学生在笔记的归纳过程中，对知识进行新的梳理和理解，形成自己的知识范畴，并定期进行复习。养成做笔记的习惯，好习惯的养成在一定程度上促进了学科兴趣的保持。 教师应该尽其所能地让学生在45分钟的时间激发学生的学习兴趣愉快高效地学习，并能将这份学习的兴趣延续到课外，延续到生活中。