物理第二章教案.doc

第二章 运动的世界 教学目标 一、科学内容 1．能用实例解释机械运动及其相对性。 2．能用速度描述物体运动，能用速度公式进行简单计算。 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当工具测量长度。 4．知道世界处于不停的运动之中，能举例说明生命自然界存在多种多样的运动形式。 二、科学探究能力 1、能通过观察和实验收集数据。 2．能通过公共信息资源收集资料。 3．尝试评估有关信息的科学性。 4．会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 5．会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 6．具有安全操作的意识。 7．认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 教学重、难点 1．重点 (1)机械运动的概念。 (2)参照物及物体相对运动、相对静止的判断。 (3)长度的单位及单位间的换算。 (4)刻度尺的正确使用。 (5)正确的记录测量结果。 (6)匀速直线运动和变速直线运动的概念。 (7)匀速直线运动速度、路程、时间的计算。 (8)测运动物体的速度。 2．难点 (1)参照物的概念。 (2)正确读取和记录测量结果。 (3)长度的估测和间接测量方法。 (4)匀速直线运动和变速直线运动概念的理解。 (5)速度单位的换算。 (6)与实际问题联系的速度、路程、时间的计算。 课时划分 第一节 动与静 l课时 第二节 长度与时间的测量 l课时 习题课(1) 1课时 第三节 快与慢 l课时 第四节 科学探究——速度的变化 l课时 习题课(2) 1课时 第一节 动与静 教学设计 1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。 2．了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。 3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。 教学重、难点 1．重点 (1)机械运动的概念。 (2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。 2．难点 (1)参照物的概念。 (2)物体相对运动、相对静止的判断。 (3)根据教材内容收集资料制作课件。 教学方法 讲授法、讨论法、小组竞赛法。 教具准备 录音机、磁带、课件、绘画。 教学过程 一、运动的世界 用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。宇宙大爆炸带来了满天星斗。我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……) 二、运动的描述 师：在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。 1．词汇与运动。 师：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。 生甲：升起、升高、爬升、跳跃……(上升运动) 生乙：下落、下降、下沉、降落、下潜、垂落、下跌、急降、扑通坠落、倒下、摇摇欲坠、低垂……(下降运动) 生丙：急旋、回旋、转动、环行、兜圈子、旋转、扭转、自转、绕转、盘旋……(回转运动) 生丁：摆动、振动、抖动、摇动、颠簸、颤动、摇晃、颤抖、晃动、波动……(振动运动) 生戊：小跑、飞奔、驰骋、跑步、迈进、漫步、蹓跶、爬行、蹒跚、跳起、前进、急速、飞速、迟缓、缓慢…… 按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。 2．诗歌与运动。 师：请你说出与运动有关的诗歌，以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。 生甲：王之涣的《登鹳鹊楼》。 登鹳鹊楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 师：涛的前两句“白日依山尽，黄河人海流。”描写了登楼远眺看见远方太阳，黄河流水的运动情景，读此诗，人们联想远方正在发生的一幅绚丽多彩、气势雄浑的运动景象：一轮落日正缓缓沉下，远方是一望无际、连绵起伏的群山。黄河之水奔腾咆哮、滚滚而去，渐渐消失在无尽的天边，流归大