英语人教版四年级下册Unit3 Its warm today.doc

Unit 4 《It’s warm today》 Part A Let’s learn 大下五岭学区大下五岭小学 张小环 教学内容分析： 今天我讲课的内容是PEP小学四年级下册Unit 4 It’s warm today Part A Let’s learn。本课所学的内容是单词weather 、cold 、warm、 hot、 cool 和句型It’s…in…的天气表达。本课所学的天气预报在学生的日常生活是经常听到和用到的。在本册教材中有着承前启后的作用 二、学段：四年级 （一）学生分析：四年级的孩子已经学过一年的英语，有了一定的英语基础，对英语学习兴趣也比较浓厚，因此学起来也比较轻松。 三、教学环境分析： 通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与城市图片相结合的方法，展示出描述天气的句子。让学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。多媒体的运用使的本课更加形象具体。 四、教学目标： （一）认知目标. 1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2、能听说会运用This is the weather report. It’s ... in ... （二）能力目标. 能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。 （三）情感目标 培养学生自主学习的能力和合作精神。 五、教学重点 1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2、能听说并熟练运用This is the weather report. It’s ... in ...这两个句型。 六、教学难点 1、/warm/?与? / weather/??的发音比较难，注意report的重音。 2、运用句型This is the weather report. It’s ... in ...做天气预报。 七、教学准备 1、本课时课件； 2、本课时单词的卡片； 3、智能语音教具。 4、多媒体。 八、教学过程 步骤 目标与内容 教学方法及设计意图 整合点与软件 一、Greeting 二、Warm up 三、Presentation 四、Drill 五、回归教材，跟读录音 A Let’s learn. 六、Homework 七、板书 T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss zhang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you.too. T:How are you? Ss:Fine,thank you. 一起唱歌曲“How is the weather like today？” T: Let’s sing a song “How is the weather like today？ (一)展示一张中国地图给学生，四个城市的标志性建筑，做“Guess” 游戏。 T: Look !This is Chongqing. S:… T:（指一个城市地点Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong，并出示这一城市的标志问这是哪个城市） Guess! This is … （二)点出很热的图。 T：Look !What’s the weather like? 点出单词的发音让生跟读。 T：Follow it. Ss: Hot ,hot . T: h-o-t ,hot 师边拍手边做动作，各组进行操练。 T：Hot , hot ,it’s hot. （三）点击课件，展示“cold”图片 T: Look at this picture. 师做cold动作，并点课件，出示单词及声音。 T: Follow it. 各组抽一生跟读录音，并请读得好的当老师教其它学生 T: Who can read and follow. 师拿出单词卡教读全班 T：C-o-l-d , cold . 师叫一组的名字，那组就一起读 T：Beijing... S: Cold ,cold 师边拍手边做动作，抽生进行操练。 T: Cold ,cold ,it’s cold. （四）用表情及动作表现出很舒服的样子，出示cool T: Cool ,cool! 点课件，让学生跟读。 T：Follow it. 出示单词卡，全班齐读，小组齐读，再抽学生读 T：c-o-o-l ,cool /? / cool 师边拍手边做动作，男女生交替进行操练。 T: Cool , cool ,it’s cool. ?Boys read it. ?Girls read it. （五)拼读cool, cold, hot ,再