四下Unit 1 A Lets talk 教学设计.docVIP

优课教学设计 课题：四下Unit 1 My school A Let’s talk 授课老师：卢凤琼 联系电话联系单位：东莞市望牛墩镇中心小学 教 材：《小学英语（PEP）》四年级下册 课 型：对话教学 年 级：四年级 上课时长：40分钟 一、教学内容 A部分Let’s talk 和 活动Look, ask and answer（如下图） （对话文本内容） （操练活动内容） 二、教学目标 1.语言知识目标： （1）能够听、说、认读核心句型：Where is the …? It’s on the first/second floor. Is this the teachers’ office/…? Yes, it is./ No, it isn’t. （2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演； （3）能够在语境中理解teachers’ office, library，second floor, next to, homework的意思，并能正确发音。 2.语言技能目标： （1）能够在情境中正确运用核心句型询问并回答某教室的位置； （2）能够在情境中恰当运用本课句型表述相对位置的关系。 3.情感态度与文化意识目标： （1）了解英语中简单的问候语和告别语并在生活中能主动提问。 （2）了解学校各教室的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。 三、学情分析 四年级第二学期的学生经过了三年半的英语学习，已经有了扎实的基础知识，他们在性格上比较活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与任何口头或书面的活动，因此，这节对话课以师生对话、生生对话、男女分角色配音以及多种口头形式或书面（贴图）形式的巩固拓展活动为主要教学环节，目的是通过对话教学的活动让学生感知核心句型的语义及语用功能。 四、教学内容分析 本节课选自由人民教育出版社、课程教材研究所和英语课程教材研究开发中心联合编写，并由人民教育出版社出版的《小学英语（PEP）》四年级下册第一单元My school中的第一课时，该课是一节对话课，学生学习的核心句型是：Where is the …?It’s on the first/second floor. Is this the teachers’ office/…? Yes, it is./ No, it isn’t. The … is next to the … 教材通过Mike找教师办公室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 本课时的重点句型Where’s the..? It’s on the ….和Is this the …? Yes, it is./ No, it isn’t.在上册中已经接触和学习过了，本课时只是在情景中回答稍作不同而已，所以对学生来说不是完全没有学过的新知识，因此在课前热身阶段，学生完全可以理解“Guess: Where’s Mike？”的活动，而且在这个环节呈现的新单词和核心句型对他们来说非常容易理解，可以跟老师配合得很好，整个流程都很顺畅，根据教学内容，设定以下教学重难点： 1.教学重点：学生在理解对话的基础上，在情境中正确运用本课时的核心句型进行问答。 2.教学难点：学生能根据核心句型完成贴房子里房间小图片的输出任务。 五、教学流程图 Warm-up 采用“Guessing game”的方式呈现文本新单词和句型 1.Listen and circle（理解对话大意） 2.Listen and number( 为对话配图排序） 教学流程 Presentation 3.Guess what’s missing(挖空核心句) 4.Read and act the dialogue 1.Look ,ask and answer Practice and production 2.Make dialogues 3.Ask and stick Sum-up Environmenta