英语人教版四年级下册Unit4 , the first class.docxVIP

Teaching Plan 教学内容：PEP小学英语四年级下册 Unit4 , the first class. 教学目标： 1，学生能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话； 2，能够在情景中运用句型Are these ......?Yes,they are.What are these?They are ......询问物品名称并回答； 3，能够在情景中恰当运用句型They are good/so big !描述物品特点； 4，能够在语境中理解新词carrot和 tomato的意思，并能正确发音。 教学难点： 1，理解these是this的复数形式，意思是“这些”，所指代的是复数的物品，并能正确发音； 2，理解名词单复数的意义及相应句型的变化。 教学准备：课件，布袋子，胡萝卜一根，西红柿一个，单词卡片，若干蔬菜水果卡片 教学过程： Step one : Warm-up Review. Greetings; Free talk; 教师出示一些学生会说的蔬菜水果图片，学生用What’s this? It’s a/an......和Is it a/an.....Yes , it is.和No, it isn’t.来问答。复习对于单数物品的询问与回答。 Step two:presentation. 学习单数名词：carrot和tomato. Carrot. 教师拿出一个装有一个胡萝卜和一个西红柿布袋子，说：I have a bag . What’s in it ?教师接着凸显出carrot的轮廓，并描述：It’s long . It’s orange.学生猜出来是胡萝卜后，教师板书单词，并教读（引导学生根据音节来学习单词，学生通过传递单词卡片来读单词） Tomato 的教学同上。 活动：教师出示图片配镂空的句子，学生补全单词；重新排列字母组成正确的单词。 What are these ?They are ......的呈现于学习。 a,教师呈现一张有数量较多的carrot和 tomato的图片，说：Look at these ! What are these ?并引导学生说出They are carrots and tomatoes.教师板书并教读。 b,教师用图片展示两个近的胡萝卜和几个远的西瓜图片，强调these 的意义。 c,教师出示一张蔬菜水果大集合图，学生运用句型What are these ?They are ......对话，教师适时评论各种蔬菜水果，并引导学生用句型They are ......来谈论。 Are these carrots ?Yes,they are ./No,they aren’t .的学习。 教师呈现胡萝卜、西红柿、香蕉的植物图，橘子的切面图，学生猜测，教师引导学生运用一般疑问句型来猜测。 Step three:Practice 师生一起理解课本中的对话。 跟录音，模仿正确的语音语调来读对话。 角色扮演读对话。 教师出示镂空的课本对话，学生补全对话。 Step five:consolidation 给单词重新排序，组成句子。 看图选对话。 教师出示一个蔬菜园的图片，请学生当向导来介绍一些蔬菜水果的特征。