老舍经典语文课文《我的母亲》教学设计.pptVIP

人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。 人生中难忘的莫过于母爱，那是流淌在血液中永远也挥之不去的情怀。今天我们就一起来学习的老舍一篇叙事散文《我的母亲》。 教学目标： 1.了解作者生平及其重要作品。 2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3.了解课文以时间为顺序的叙述方式。 4.品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学重点： 1.引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2.引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点： 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育” 审美阅读：整体感受母亲的形象美。 请问老舍的母亲是怎样的一位母亲？同学们带着这个问题，快速阅读课文。 （1）找出表现母亲性格特征的语段或语句； （2）学生自由朗读，选择喜欢的段落，读出语句恰当的停顿、语速和感情； （3）在朗读中想象母亲的形象，体会感悟母亲的“软而硬”的性格； （4）自由发言，说出自己理解的母亲形象。 ①这是一位勤劳朴实的母亲；（第八自然段） ②这是一位热情好客的母亲；（第十自然段) ③这是一位乐于助人，总不怕吃亏的母亲；(第十一自然段) ④这是一位有着软而硬的性格，善良而又坚强的母亲；第十二自然段) ⑤这是一位与子女语言交流不多,但之间的感情内敛而又深厚的母亲； (第十三自然段) ⑥这是一位能给子女“生命教育”的母亲。 性格“软而硬”的母亲，在生活中善良的让人心痛。默默地注视着母亲，我们可能会从母亲身上挖掘出更加不一样的东西。而这些东西会让作者终身受益。 母亲形象——“软而硬”的性格 情感体验：关注细节，体会文章从细节里流出的母爱。 阅读课文，请找出课文中让你感动的细节，有感情地朗读并与大家分享你的感悟。 在文本中标出精彩的细节描写，三人或四人一组相互交流，自由发言。 例一：“她的手终年是鲜红微肿的” （突显母亲热爱劳动、勤劳能干、不怕吃苦的优良品德。“手”把母亲的形象无限制放大） 师： 例二：“除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候， 她递给我一些花生，‘去吧，小子！’……” （这里用了语言描写、神态描写、动作描写，以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字写出了母亲神态的变化及感情的变化，表现了母亲对儿子的疼爱——虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱） 母爱犹如涓涓细流，滋润着我们每一个人。如此浩瀚的母爱，对我们的终生产生了怎样的影响？我们通过学习母亲对老舍的“生命教育”，来思考我们的父母对我们的影响。 细节刻画——母爱如海 细细品味母爱，探讨母亲对作者的“生命教育”，体会“母亲如师” 1. 生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育。生命教育是帮助人重建对生命的神圣感，培养人的社会责任感，使其协调好生命与生活的关系，正确处理现实中的一些问题。母亲的爱不仅体现在生活关怀上，更体现在做人的教育中。 面对这一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？学生找出表现母亲对作者影响的语段或语句，四人一组讨论归结，自由发言。? ①从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序； ②到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这样清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的； ③这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的。 ④我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲； ⑤但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育； ⑥我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。 母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中默默地影响“我”，潜移默化地影响着“我”，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。 没有什么豪言壮语，甚至连话语也说的不多，老舍的母亲就是这样默默地用自己的行动爱着自己的子女，爱着自己的家庭，爱着自己的亲友，爱着自己的邻居……总之，母亲有着大海一般无私、宽广的胸怀，无时不在为自己所爱的一切默默地奉