英语人教版四年级下册unit2What timeisit BLetslearn.docx

Unit 2 What time is it? B Let’s learn Lets play 教学目标： 一）知识目标： 1、能听、说、认读本课中的四个动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。 2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to… 3、能结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型：It’s time to… 与It’s time for… 4、能够跟随录音吟唱Let’s sing.中的歌谣。 二）能力目标： 能运用所学语言知识，在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。 三）情感目标： 1、激发学生学习的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心。 2、增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在学习中体会英语学习的乐趣。 教学重点： 掌握四个动词词组的。 教学难点： 掌握句型“It’s time to…”，学生刚学过“It’s time for…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。 教具准备： 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备相关的词卡。 教学过程： 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings： T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, ……! 2、Let’s sing T: Boys and girls, Let’s listen to a song and sing together.”The Number Song” ，OK? Ss: OK. 教师播放Let’s sing部分录音，学生听边唱边拍手。 【这一活动是上新课前的热身运动，使学生能较快进入最佳学习状态，在对数字进行巩固的同时，也是为新课做了铺垫。】 二、呈现新课 （Presentation） Step1：Teach new words 利用课件，屏幕上呈现一个大 HYPERLINK 闹钟，当时针和分针走到6：25的时候，闹钟突然响了，教师问“ What time is it? ”，请学生回答“It’s 6:25.”这时候从闹钟里蹦出两个单词“Get up!”引出“It’s time to get up.”教学词组“Get up”，出示单词卡，粘贴在白板上，教师示范读，让学生跟读。 【用这种方法呈现“Get up!”可以加深学生的记忆。】 Step2：Teach new words 时钟继续走 HYPERLINK ，当走到7：05的时候，可以请学生来读读时间。引出“It’s time to go to school.”利用相同的方法教学词组“go to school”。教师示范读，让学生跟读，开火车读。 【用各种不同的方式读单词，增强了趣味性，激发了学生的学习兴趣，同时在读的过程中以奖励小星星的方式来鼓励学生，让学生更有成就感，学习更积极，更有兴趣。】 Step3：Teach new words 时钟走到4：35的时候，再请学生读读时间，引出“It’s time to go home.”教学词组“go home”最后引出“go to bed.”教学词组“go to bed”，并让学生边跟读边作出相应的动作。 【用边跟读边作出相应的动作这种方法，让学生手脑并用，可以加深学生对词组的意思的记忆。】 Step4：Listen 播放”B Let’s learn”的动画视频，让学生听音跟读，注意强调语音语调。 【用手势做出词组的升调，让学生能更好的感知语音语调。】 Step5：Practice. Game：“谁是记忆王” 利用课件出示一些图片，让学生抢答说出词组，并用拼读的方式。 【这个游戏既能帮助学生记忆单词，较好的巩固学过的短语。】 Step6：Ask and answer 利用课件出示一些图片，教学句型“It’s time to…”，并巩固所学的四个动词词组。 Step7：Pairwork 让学生两人一小组利用句型“ What time is it? ”，“It’s ....“It’s time to…”，和所学的四个动词词组进行对话练习，教师指导。 Step8：Let’s play 利用“PLAY GAMES”这个游戏让学生巩固这节课所学的句型和词组，并让学生到讲台上表演出对话。 【这个游戏既能帮助学生巩固学过的重点句型和短语，同时也训练了学生的语言表达和运用能力，也增强了学生的学习的成就感。】 Step9：Add-activities 1、完成课堂小练，关于“to/for”的选词填空。 2、教