第3节人体感知信息眼与视觉的形成1教学目标11知识目标111.DOCVIP

第3节人体感知信息? 眼与视觉的形成?1、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标 1.1知识目标 1.1.1通过观察眼球模型和动画说出眼球附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系 。 1.1.2通过观察眼球的成像过程动画，描述视觉的形成过程。 1.1.3通过对比正常眼，近视眼，远视眼成像，描述近视的形成和矫正方法。? 1.2能力目标通过探究活动和小组合作，培养学生观察能力、思维能力和合作交流能力。 1.3情感态度与价值观目标 形成良好的用眼习惯，关爱失明人士。 2、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点 2.1眼球的结构和视觉的形成2.2近视的形成和矫正方法3、教学难点 3.1眼球的成像过程 3.2探究近视形成的原因 4、教学方法： 4.1“小循环，多反馈”教学法 4.2探究法、游戏法、讨论归纳法 5、教学用具： 眼球结构模型，多媒体课件 教学流程： 导入 小游戏：邀请一位同学到讲台前，将眼睛蒙起来，试一试能不能找到自己的座位？ 导入：人体对外界的感知。 教师引入：人体对外界的感知器官，视觉器官眼球。 出示小组学习内容：1、眼球的结构和功能 2、视觉的形成 3、近视的形成原因和纠正 4、如何保护眼？ 小组学习，阅读课本，解决相关问题。 二、新课 （一）?眼的结构 1、?认识眼的结构 图片展示眼的结构，教师出示眼球模型，小组一同学对照图指出眼球模型各部分名称。并尝试说出其功能。 教师动画剖析眼球结构并简要描述它们的特征和功能。 2、?眼球的结构（多媒体演示） ????????????? 外膜? 角膜 (无色透明，光线易通过) 巩膜（白色坚固，保护眼球内部结构） 眼球壁? 中膜：脉络膜、睫状体、虹膜?????????????? ? 内膜：视网膜（含有许多感光细胞，能感受光的刺激） 眼球 ?????????????? ??? 房水 ???????? 内容物?? 晶状体（具有弹性的透明体，对光线有折射作用） ??????????????? ?? 玻璃体 教师分别介绍各结构的特征和功能，重点演示讲解瞳孔、晶状体的作用。 瞳孔：光线进入眼球的 通道，能随着光线的强弱调整大小。当光线变强时，瞳孔缩小；反之，当光线变弱时，瞳孔扩大。（动画演示） 晶状体：具有弹性的透明体，相当于凸透镜，对光线有折射作用。（多媒体演示晶状体的收缩和舒张的过程）? （二）视觉的形成 1、多媒体演示眼球成像的过程学生观察，分组讨论： （1）、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有哪些？ （2）、物像最终落在什么结构上？ （3）、视觉最终在哪儿形成？ 【小结】视觉的形成 物体反射的光线折射成像于视网膜，刺激产生神经冲动，并沿视神经传导大脑皮层视觉中枢，最终形成视觉。 （三）近视 1、多媒体演示正常眼、近视眼、远视眼观察物体成像的过程学生观看讨论：近视眼、远视眼现象和产生原因？ 对比假性近视、真性近视，学生说出其区别。 教师讲述：当眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使物体形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，形成近视。 2、图片展示正常眼，近视眼和近视眼的矫正，学生对比眼球特点和物象落点，说出近视眼的纠正：配戴凹透镜 3、图片展示养成良好的用眼习惯，学生讨论如何预防近视的产生 五、知识链接 1、把人的眼球比喻成一架照相机，那么照相机的镜头、暗箱的壁和装入的底片，分别相当于眼球的哪些结构？ 2、有的失明者，经检查眼球的结构完好无损，但是他看不见周围的物体，想一想，该患者主要是哪部分发生了病变？ 板书设计 眼与视觉的形成 一 、眼的结构 1、眼的附属结构 2、眼球的结构 二、视觉的形成 物体 反射的光线折射成像于视网膜，刺激产生神经冲动，并沿视神经传导大脑皮层视觉中枢，最终形成视觉。 三、近视 （1）近视形成的过程 （2）近视眼的矫正：配戴凹透镜 （3）如何预防近视的产生 四、教学反思 本节课以人体从外界接收信息的主要器官——眼为代表入手，重点介绍了眼的结构和视觉的形成。为了使学生了解眼球的结构和功能 ，教师运用了Flash课件，演示出眼球从外到内各个层 次的结构名称，并详细讲解了它们的功能。并及时归纳、板书，让学生在观察、讨论等活动中获取知识。教师精心设计的Flash课件形象生动，对帮助学生理解、接受课程知识起到事半功倍的效果。另外，教师能运用多种教学方法，如：小游戏、组织分组讨论思考、朗读等，充分调动学生的积极性。 纵观整节课，还存在以下几点不足： 1、教师在整个教学过程中，不仅要关注学习好的学生，更要关注学习差的学生；不仅关注学习活动，更要关注学习状态。从学生收交上来