《燕子妈妈笑了》导案.docVIP

课题 燕子妈妈笑了 课型 阅读课 主备人 唐宝义 课时 1 审核人 教学 目标 教育学生懂得做事情要认真、仔细。 了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 有感情的朗读课文，能读出不同角色的不同语气。 重难点 重 点：1. 理解燕子妈妈最后笑了的原因。 2.指导在田字格中正确规范书写。 难 点：有感情的朗读课文，能读出不同角色的不同语气。 导 学 流 程 导入 新课 （3分） 1、抽读生字词语卡片，检查字词认读情况。 2、回顾课文，思考：燕子妈妈为什么高兴的笑了？导入新课。 品读 感悟 学习 探究 （25分钟） 学习探究： 1、思考：燕子妈妈为什么高兴地笑了？ 2、这篇童话故事告诉我们一个什么道理？ 学习要求： 1.自主学习 指读课文，思考：燕子妈妈交给了小燕子什么任务？ 燕子妈妈为什么高兴地笑了？ 2.小组交流 1）再读课文3—7段，找找小燕子一共去了菜园几次？它每次都看到了什么？燕子妈妈为什么高兴地笑了？ 2）提出不懂的问题，小组内解决。 3.集体共学 1）展示学习结果。 2）教师随机点拨。 3）指导学生有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。 指导 写字 （5分） 个人自学 1、读一读田字格中的字：瓜 认 真 次 皮 细 2、观察字的偏旁部首,自悟生字的笔顺。 集体共学 集体交流生字各部分在田字格中的占位，及生字的写法。? 当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字：瓜 次 皮 细 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。 总结（3分钟） 1、通过这节课的学习，你懂得了什么？在今后的生活中你打算做一个怎样的人？ 2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。 拓展延伸（3分钟） 读了这篇课文，你想对 （小燕子或燕子妈妈）说 。 2、观察西红柿和黄瓜，看看它们有什么相同点和不同点？ 教师 反思