英语人教版四年级下册Unit2 B 教学设计.docVIP

Unit2 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit2 【主 题】What time is it? 【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play 一、教学目标 1. 学习词汇：thirty, hurry。 2. 学习句型：It’s time to get up. Hurry up! Breakfast is ready. It’s time for English class. 3. 能在与课文相似的语境中与他人用英语进行对话，进一步加强学生谈论与时间有关的话题的能力。 4. 让学生感知英语在日常生活中的实用性，学习有用的英语。 二、教学重难点 重点 1. 能听、说单词thirty, hurry。 2. 能听懂、会说句型： It’s time to get up. Hurry up! Breakfast is ready. It’s time for English class. I’m ready. 难点 1. 句子Hurry up!的使用情境。 2. 句型It’s time to ... 和It’s time for ...的综合对比运用。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、教学音频、表盘、。 2. 学生准备表盘。 四、教学过程 Step 1: Warm-up sing a song T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss zheng T: Today we will learn unit2 what time is it? Part B Let’s talk .Now look !Do you remember this song? Ss: Yes , Round the clock T: Great .Let’s sing the song together. Ss: Ok! Step 2: Preview 呈现A 部分的Let’s learn进行师生、生生问答 T: What time is it? (拨动制作的钟表) S1: It’s12:00. It’s time for lunch. T:Great ,Here you are. Now you can ask your partner.(把钟表传递给学生，让生生问答) S1：What time is it? S2 (拨动制作的钟表) S2：It’s …. 经过几组问答练习后，学生应该能够熟练运用句型It’s ..., It’s time for ...描述表盘指针所指示的时间和在该时间所进行的日常活动。 教师说：You are so clever! 表扬学生的积极表现，激发学生的自信心。 Step 3: Presentation 1. B. Let’s talk. (1) 教学单词thirty。 教师拿出钟表，教师将钟表调到6:30，继续问：What time is it? 教师乘势引出单词thirty, 并领学生读几遍。 (2) 操练句型It’s ... 和It’s time to ... T: (把指针拨到 6:30) What time is it? Ss: It’s 6:30. T: What do you do? S1: I get up. S2: ... 教师板书：It’s time to get up. 利用表盘模型引出本课的重点句型：It’s 7:30. It’s time to go to school. 教师板书：It’s time to go to school (3)感知并分辨It’s time to/for… T: It’s 6:15 a.m Ss: It’s time to get up T: It’s 7:00 a.m Ss:It’s time for breakfast T:It’s 7:20 a.m Ss: It’s time to go to school T: It’s 8:10 a.m Ss: It’s time for English class (4) 讲解Hurry up T：Ok , It’s time for English class, while our friend Ding yi bo isn’t here. Where is he? (播放小视频讲解) He is late for school.So we should say: Hurry up 跟读并创设情景教授Hurry up (4) 介绍对话情境。 教师出示本部分的情境图，介绍教师自己起床吃饭的时间，然后问学生What time do you get up? What time do you have breakfa