高三历史复习之经验总结.DOCVIP

PAGE PAGE 1 高三历史复习之经验总结 吴承躬 高三历史复习，可谓仁者见仁，智者见智，各位老师都有自己的一套方法，但我还是想把多年的复习方法说一说，与同仁们共同切磋切磋，希望能对大家的复习工作有所启示。常规的第一轮、第二轮的复习方法不想去多加赘述，我多年来复习工作有两个特点： 把选择题解题的能力训练放在重要的位置 如何才能做好选择题，历史选择题作为一种客观性题型，在历史高考试卷中占很大比重，一道小小的选择题甚至会成为重点与非重点大学的分水岭。历史选择题以类型多、覆盖面广且难度大、迷惑性强为主要特征，它既可以是材料辨析题的考查，又可以是对比题能力的体现，又可以是评述题的综合，又可以是简答题的缩影，还可以是政史地知识的综合考察，故难度大。考察的知识面广是历史选择题本身的特点，它几乎可将所有历史知识排列组合成题，凡相似相近的概念或词组，以不易明察甚至微妙的历史特征作标准，把时间、人物、事物、地点等历史知识巧妙地有机结合。命题灵活，内容丰富，增加了选择的难度，故解题技巧显得尤为重要。我主要采用以下三种方法训练学生的历史思维能力和解题的技能技巧： 掌握选择题的解题方法 历史选择题的类型常见的有：“最佳选择”、“组合选择”、“逆向型选择”、“材料、引文式选择”、“对比型选择”等。不管题型怎样变化，各种选择题的解题方法总是有规律可寻的，如： A.最佳选择：题目中有几个标志词（根本原因、主要原因、根源等）解题方法是利用政治学的原理（生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、内因与外因、主观与客观、现象与本质、必然性与偶然性等）来进行分析，凡有生产力原因、经济基础原因、内因、主观原因等选项，一定符合最佳选择题的要求。如： [例1]、 史学界之所以肯定武则天，其最主要的原因是 A、她是世界历史上唯一的女皇帝 B、她替多病的唐高宗处理政事 C、她能重用有才能的人 D、她统治期间，社会经济继续发展 答案为D项（经济发展是生产力发展最根本的体现）。本例如果不用理论法解答，将很难确定正确选项，因为四项史实本身都符合历史实际。 B.组合型选择题：由若干个小知识点组合成四个选项，解题方法是肯定法或排除法。 [例2]、（99年高考全国卷）瓦德西说“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下主灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策。”这表明列强 ①瓜分中国的计划破产 ②已放弃灭亡中国的企图 ③仍需扶植清政府以华治华 ④看到了中国人民的不屈斗志 A.①④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 分析可知，②的表述明显错误，帝国主义时刻妄想灭亡中国。则首先排除B和D。而③的表述正确，肯定选，以华治华是侵略者常用的手段，所以正确答案为C。 C.逆向型选择题：题目中有几个标志词（不准确的、错误的、不合题意的）我专门找这类题给学生训练过，错误率比较高，我用反证法教学生做题“反其道而行之”，往往有意想不到的效果。 [例3]、鸦片战争前夕，英国对外贸易（含鸦片走私）所产生的影响不包括 A. 扭转了英国的贸易逆差 B. 为英国工业品打开了市场 C. 加剧了中国社会的矛盾 D. 危及清政府的财政 分析可知，A、C、D三项教材有明确表述，都是符合题干的影响。反证B项为正确答案。从正面来考虑，即使《南京条约》等近代第一批不平等条约签订后，英国工业品也不能打开中国市场，由此又发动了第二次鸦片战争。 D.材料、引文式选择题：材料可能是图片，史料，图表等，解题方法特别强调“论从史出”的观点，还要注意材料中的有效信息来分析。 ⑤对比型选择题：题目中有几个标志词（相同点、不同点、特点、有什么进步等）方法是把两个对比对象的时间、背景、内容、性质、作用、结果、影响等对应的进行比较，找出符合题干要求的选项。 专门训练选择题 笔者曾在两个平行班级做过实验（这两个班平时测试平均分不会超过1分），我用一个月的时间在一个班专门做选择题，把每一套历史题的材料解析题删掉，只做20个选择题，每周做3套(60个选择题)，先把题目发给学生去做，做不成的题可以翻书，然后我每周用二节课时间来讲题，占用学生的时间不多，在短时间内学生就有了成就感，而且能提高学生的学习兴趣，通过练习，学生了解自己的不足，更积极主动的去阅读和理解教材。另外一个班，整套题的发给学生做，每周做一套，讲一套，剩余时间两个班都是讲专题或自己复习，复习进度是一样的，学生也非常认真的去做，但是，一个月后的测试结果却大不同，前者平均分比后者高出4分还多，我仔细分析了学生各题的得分情况发现：差距就在选择题上，前者选择题的命中率明显提高（测试题中都没有讲过的题目）。因此，在这几年的高考复习中，我重点关注选择题的训练。但也不能搞题海战术，题目一定要精选、精炼、精讲。 注意提醒学生对自己做错的题进行纠正 复习时一定