PEP小学英语四年级下册U6 ALets learn.docxVIP

新版PEP小学英语四年级下册（吴欣主编） Unit6 Shopping A Let’s learn 教学设计 科目：英语 教学对象：小学四年级 课时：1课时 作者：谢雪华 单位：梅江区城北镇中心小学 一、教学内容分析 1.本课时是新版PEP小学四年级英语下册Unit6 Shopping A Let’s learn 第一课时。教材内容分为Let’s learn和Complete and say两大块。 Let’s learn部分：A.学习四个日常生活用品名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。 B.在商店的购物交际对话：a. Can I help you? b. The gloves are nice. Can I try them on? a. Sure. (2)Complete and say部分: 能根据天气变化，选择并说出合适的服饰。It’s hot, so I put on my It’s cold，so I put on my 二、教学目标 1.知识目标：理解Let’s learn 部分的内容。 2.能力目标：（1） 能听说认读单词gloves, umbrella, scarf, sunglasses . （2）能在实际生活中运用句型：Can I help you? 并学会如何购买东西。 （3）能根据天气变化，选择合适的服饰。 3.情感态度：学生能充满自信，敢于开口；积极参与，愉快地学习英语。 4、学习策略：学生 能够在学习过程中，发展自主学习的能力和团队合作精神。 三、学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的chant，也能够通过图片很快背诵单词及课文。 四、教学策略选择与设计 本节课采用歌谣教学法、鼓励法、直观教学法、游戏教学法等，将单词课进行趣味教学，摆脱枯燥。 采用图片、单词卡片、黑板和电子白板、PPT、视屏、微课等辅助手段，使整节课生动、活泼、流畅，使学生感兴趣，知识点轻松化解，达到学生易于接受、乐学、爱学、学以致用的效果。 3、课前教师准备好图片、单词卡片和制作好本课的课件。 五、教学重点及难点 重点：理解Let’s learn 部分的内容，并能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses ，灵活使用句型：Can I help you? 并学会英语购物。 难点：gloves和sunglasses的用法及Can I help you？和Can I try …on?的用法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warming up : Greeting(用歌曲的形式） T:Hello！Boys and girls! S:Hello! Miss Xie！ T:Hello!Hello!How are you? Hello! Hello! How are you? S:I am fine. T hank you! I am fine. Thank you! 2、把本班分成12个小组，并确定本节课小组评价目标：看哪个小组得的分数多?(用“正”字加分） T：I am very happy to hear that！Now look at the blackboard. There are 12 groups. If you are very good, I will add some points for you. At last if you are No.1, I will give some lucky candies and pictures for you. Come on! Boys and girls! S: OK. 3、把Complete and say的内容设计成游戏，在游戏中复习服装类单词，并引出新课。 T:Now！Let’s play the game. The game name is ”life is most intimate”.(生活最贴心游戏。) How to play the game? For example: I point the sweater, means the