英语人教版四年级下册Unit4 第3课时教案.docxVIP

Unit4 第4课时教案 【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit4 【主 题】At the farm 【课 时】第5课时：A. Let’s spell B. Let’s sing 一、教学目标 1. 通过大量的听读操练，掌握字母组合or在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。 2. 能听懂、会唱歌曲“Mary has a little lamb”。 3. 培养学生辨别相似发音的能力。 4. 着重培养学生听的能力和对学习英语的兴趣。 二、教学重难点 重点 掌握句型“What’s the weather like in Beijing? How about New York?”并能在实际情境中灵活运用。 通过大量的听读操练，掌握字母组合or在单词中间的不同发音，培养学生主动探索发音规律的意识。 难点 1. 激发学生学习音标知识的兴趣。 2. 音标/?:/和/?:/的发音不容易区分，要帮助学生反复操练、辨别。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、教学音频和图片。 2. 学生准备记号笔。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: How many girls are there in our class? Ss: There are ... girls in our class. T: How many boys are there in our class? Ss: There are ... boys in our class. T: (指着一些铅笔) Are they pencils? Ss: Yes, they are. T:(指着一些书) Are they erasers? Ss: No, they aren’t. 2. 教师请一两对学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分的对话。 Step 2: Preview 1. 教师逐一拿出单词图片：horses, sheep, cows, hens。 露出图的一小部分，引导学生用“Are they ... ?”猜图片中的动物，教师根据实际情况用“Yes, they are.”或“No, they aren’t.”回答。 2. 教师出示“A. Let’s chant”部分的挂图，让学生同桌合作进行问答练习。 S1: Are they ...? S2: Yes, they are./No, they aren’t. S1: What are they? S2: They are ... Step 3: Presentation A. Let’s spell. 1. Read, listen and chant. (1) 教师出示马、叉子、家庭作业和世界地图的图片，引出单词和词组“horse”，“fork”，“homework”和“world map”然后在下面写上相应的单词或词组。 (2) 教师播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，注意帮助学生纠正错误的发音。 (3) 让学生观察单词或词组，引导学生发现这些单词或词组中都含有字母组合or,并且字母组合or在单词中的发音并不总是一样的。 (4) 让学生同桌练习读单词，相互纠正错误的发音，教师巡视课堂，帮助发音有闲难的学生。 2. Read, listen and number. (1) 教师请一位发音标准的学生带领其他学生读一读本部分的单词。 (2) 教师播放教学录音,学生边听录音边给单词标号。 (3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (4) 让学生在四人小组内合作，一位学生读单词，其他三位学生根据该生读单词的顺序给单词标号，调动学生主动参与课堂学习的积极性，使学生真正成为课堂的主人。 3. Look, listen and write. (1) 让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍录音时，学生边听录音边填上缺失的单词；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。 (2) 学生在四线三格内将这三个句子抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写得美观、整洁，并且要符合英文书写规范。 Step 4: Extension B. Let’s sing. 1. 教师出示可爱的小黑羊的图片，说：Look! This is a little lamb. It’s a cute lamb.然后再出示玛丽的图片，说：This is Mary. The lamb is hers. Let’s listen to the song “Mary has a l