《我们的知识是有限的》导学案.docVIP

《我们的知识是有限的》导学案 【学习目标】 1．掌握文中生动有趣的自然科学知识，弄清故事层次间的过渡及其由浅入深的逻辑推理过程。（重点） 2．体会说明文语言的准确性、灭亡性，学习运用典型事例生动说明事物的方法（重点） 3．理解文章的主题，领会文中潜在的思想：探索不应该有终止之时，培养自我不断探索的精神。（难点） 【学法指导】 1．通过多种途径了解伽利略的生平和科学贡献。 2．学习摹状貌的说明方法，注意以探讨说明特征为主，进行摹状貌片断仿写练习。 3．抓信访典型事例，通过对典型事例的分析，感受作者的观点的正确；在分析中抓住人物自我感觉与客观实际的矛盾，理解“我们的知识有有限的”这一主题。 【学习过程】 导入 预习检测 给下面加点字注音 啁啾（ ） 喈喈（ ）臆断（ ） 毋宁（ ） 门枢（ ） 翌日（ ）嗣后（ ） 窒息（ ） 宽宥（ ） 2．解释下列词语。??????? （1）夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。??（2）优柔寡断：办事迟疑，没有决断。?? （3）饶有兴味：?形容人的兴致很高。??饶：丰富。??（4）聊以自娱：??姑且用来自我娱乐。????? （5）信步而入：???随意走进。 （6）人迹罕至：人的足迹很少到的地方。 （7）天资颖慧：形容人生性聪明。?迥然不同：差异很大，完全不一样。迥：远。?（8）兴致勃勃：兴趣较浓。?（9）无所不晓：没有不知道的事。 三、自学提纲 1、文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个怎样的有趣现象？你听过类似的名言或谚语吗？ 2、为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？ ? 3、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？ 4、文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然? 5．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的? 合作探究 第二部分的说明顺序能否调换，为什么？ 行文中作者并未让“笛”从人物的嘴里说出来，而是描绘 “笛”在这个人眼里的形象：“正在吹着一根木管……”作者为什么这样写？有何作用？文中还有没有类似的写法？ 除了举例子和摹状貌外，文中还用了哪种说明方法？ 小结 【堂清检测】 品味语言： （1）“笃信 ”是什么意思？ 可以用“相信”替换吗？ （2）他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气随心所欲地叫出各种声音，都好听极了。 【教学反思】