PEP四年级下册Unit4lets spell教案.docxVIP

课时计划 执教者：黎小群 课题 Unit 4 At the farm 课型 Part A Let’s spell 教学目标 能够掌握or的2种发音规则，即or 在单词中间一般发长音 ， or在[w]音后一般读音是[?:]。 能够读出符合or发音规则的单词，能根据发音拼写出符合or发音规则的单词。 培养学生用发音规则拼写单词的兴趣，以及热爱拼写的情感态度。 教材分析 重点 能够掌握or的2种发音规则，并能够根据or发音规则的发音规律拼读单词。 难点 能够根据or在[w]音后一般读音是[?:]发音规律去拼读单词。 课前 准备 图片和单词卡片 授课 步骤 教师活动 学生活动 一、 复习 与 引入 Sing a song: Phonics song . 2、 HYPERLINK / \t _blank 游戏:复习前三个单元双元音字母的发音及相应的单词。 学生齐唱歌曲，复习26个字母的发音。 通过游戏，复习前三个单元所学习过的双元音字母的发音及相应的单词。 二、 新课 呈现 Ｐlay a game:复习前三个单元的字母组合。 通过游戏，发现有一个字母组合不见了，于是我们就一起展开了一段帮助or回家的历程。 教师提问这些单词中有一个共同的音素是什么？并同学之间讨论这个音素是发什么音？ 播放Let’s spell. 学生根据游戏出示的单词，快速地读出来。 学生利用读音规律，找出单词中含有or字母组合到底是发什么音。大家讨论总结。 学生跟读Let’s spell and chant . 三、 巩固 Ｒead,　listen and number . Look,listen and write . 做练习 教师播放录音，学生标号。 Ａ、学生听音填单词。 Ｂ、一起书写四线三格的单词。 3、做练习。 作业布置 1、抄写课本的例词。 2、找出更多含有or的单词并试着朗读。 板书 设计 　　　Unit 4 At the farm horse fork born or word work world 教学 后记 本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅。? 不足：1.个别学生掌握的不好。2.?包办过多。?改进措施：1.对于这部分学生进行再次讲解，同时结合单词进行区分。?2.?充分放手给学生，最大程度的发挥学生的主动性。