英语人教版四年级下册Unit3 A Spell.docxVIP

1.能完成Let’s spell 部分的练习。 2.能听、说、认读例词 arm ,car, card, ball, tall, wall。 3.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。 4.能根据字母的发音规律来拼读类似的单词。 1.能听、说、认读例词 arm ,car, card, ball, tall, wall。 2.掌握元音字母组合ar和al在单词中的发音规律。 根据朗读获得的语感发掘字母组合ar和al在单词中的发音规律。 教学课件、磁带、录音机、单词卡片 1、学习Read,listen and chant. (1).教师指着自己的胳膊问学生“What’s this？”学生回答“It’s your arm.”。板书并教读arm，引导学生拆音拼读/ɑ:/-/m/-arm。 (2).利用课件展示一张卡片在小汽车上，教师解说顺口溜： A card is on a car. 教师让学生找出这句话中含有相同字母的单词，引出card和car,并用不同颜色的粉笔将字母组合“ar”强调突出。拆音教读这两个单词，/k/-/ɑ:/-/d/-card;/k/-/ɑ:/-car。 (3).教师将这三个单词：arm,card,car放在一起,让学生找出相同的字母组合。小组通过拼读单词，找出字母组合ar在单词中的发音为/ɑ:/。 (4).教师利用课件，出示一个球，并问：What’s this? Ss: It’s a ball.板书并教读单词ball。 （5）.教师出示一张姐姐和弟弟的图片，并问Who is tall? Who is short? Ss: The sister is tall. The brother is short.引出单词tall，板书并教读。 （6）.出示wall的图片，教读单词。 （7）.教师将ball, wall 和tall放在一起，拆音拼读，感受字母组合al的发音。 (8).出示例词，学生跟读体会字母组合ar和al在单词中的发音。 (9).播放chant,学生跟唱，巩固字母发音。 1.学习Read, listen and number。 （1）让学生自由读单词，注意所过的字母组合ir, ur, ar, al的发音。 （2）让学生再次读，小组内部朗读，依次轮流朗读，互相纠正发音。 （3）播放录音，学生边听边排序，师生核对答案。 2.Look, listen and write. 组织学生仔细观察图片，然后将句子补充完整书写在四线三格里。 师生一起订正答案。 教师领读句子，学生跟读三遍。 Game:小组游戏书写比赛 抄写本课时的单词，在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范。 将含有字母ar和al的单词整理在笔记本上，并朗读给父母听。 本课时是一节语音课，学生要掌握字母组合ar和al的发音，教师在教学过程中展现例词之后，通过拆读单词，让学生感知发掘字母组合ar和al在单词中的发音，使学生在听读中找出发音及拼写规律，很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力。