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探微社会保障的专业思想教育 　　一、社会保障专业思想的具体内涵专业思想是学生综合素质的重要体现，而专业思想又体现在多个方面，具体来讲，主要体现在以下几个方面一专业意识专业意识是专业思想的最直接、最基本的体现。 　　所谓专业意识就是指对本专业的正确看法与评价。 　　专业意识可以体现在依次递进的三个层次当中。 　　第一个层次是了解专业。 　　社会保障专业意识的培养，首先要求其充分了解社会保障专业，了解专业的性质、培养目标、课程设置、职业前景、岗位需求等相关方面的知识。 　　专业意识的第二个层次是热爱专业，即在大学生充分了解社会保障专业的基础上，对本专业产生强烈的兴趣和学习欲望，愿意深入学习专业知识和技能，学习态度积极认真，愿意投入足够的精力来学习专业，并且产生较好的学习效果。 　　专业意识的第三个层次是职业理想，即大学生在充分了解社会保障专业、热爱社会保障专业的基础上，有着从事社会保障职业的理想，毕业后准备从事社会保障的相关工作，并且为之进一步做好相关准备。 　　二民生情怀社会保障是民生之安全网，在保障国民基本生活、减少劳动者后顾之忧方面发挥着重要作用。 　　社会保障的内容包括多个方面，比如老有所养、病有所医、学有所教、住有所居、劳有所得、贫有所助等诸多方面。 　　社会保障的重点对象是老年人、残疾人、儿童、贫困人口等特殊群体，这些群体在社会中处于弱势地位，自我生存与发展的能力相对较弱，更加需要国家和社会的帮助。 　　与其他专业的学生相比，社会保障专业的学生，应特别具有强烈的民生情怀，将专业兴趣、专业意识、专业知识与社会保障的实际相结合，积极参加社会保障的实践与调研，了解城乡居民的社会保障需求。 　　在平时的学习、生活、工作中心怀民生、关注民生，把解决民生问题作为将来职业的重要目标追求，为完善我国的社会保障体系做出贡献。 　　三社会责任感社会责任感应该是当代大学生应该具备的价值追求和精神境界，也是大学人才培养质量的重要体现。 　　大学生作为高素质人才，理应关注社会、回报社会，为社会发展奉献力量。 　　社会保障专业的学生应该更加具备强烈的社会责任感，这是社会保障专业的内在要求。 　　正如北宋哲学家张载所言为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平。 　　社会保障专业的学生在学好专业知识、关注民生和社会保障事业的同时，还需要站在社会发展的高度，具备强烈的责任感和事业心，在遵纪守法、勤恳工作的同时，关注社会发展，为社会多做贡献。 　　二、社会保障专业课程教学中专业思想教育的重要性在高校专业课程教学中加强学生的专业思想教育是提高教育教学质量的重要举措，对于社会保障专业而言，更加需要加强专业思想教育。 　　一加强专业思想教育是社会保障专业教师教书育人职责的重要体现教书育人是全体教师的重要职责与神圣使命，社会保障专业教师也同样如此。 　　教书育人的内涵是十分丰富的，师者，传道、授业、解惑也，除了教会学生社会保障方面的专业知识与技能，解决学生在学习社会保障专业课程中的疑难困惑，社会保障专业课程教师还需要加强学生的专业思想教育。 　　教书育人，说明教书与育人同等重要，甚至育人比教书更重要。 　　教书的最终目的是为了育人。 　　教书一般是指教师传授知识的全部教学过程；育人则是培养学生成为德、智、体全面发展的合格人才。 　　一个不了解专业、不热爱专业的学生，是很难学好专业知识、掌握专业技能的，更难成为一名优秀的专业人才。 　　在现实中，很多专业教师往往只注重教书，而忽视了育人，影响学生的培养质量，也不符合教育事业的内在规律。 　　因此，在专业课程教学中，需要加强学生的专业思想教育。 　　社会保障专业作为一个新兴的、具有中国特色、事关民生发展的专业，尤其需要让学生充分了解专业、热爱专业。 　　二加强专业思想教育是培养合格的社会保障专业人才的必然要求提高学生的培养质量，需要全面提高学生的综合素质。 　　专业思想既是学生专业素质的体现，也是学生思想道德的体现，同时，专业思想直接影响学生综合素质的提高。 　　大学生只有热爱专业，才会积极学习专业知识与技能，才会不断加强自身修养，主动提高自身综合素质。 　　作为社会保障专业的学生，尤其需要了解社会保障的内涵，了解社会保障的历史、现状与发展前景，了解社会保障的重要性。 　　毋庸置疑，社会保障对于我国经济社会发展、对于人民生活的保障和福利水平的提高具有十分重要的意义，社会保障在我国的发展中还处于起步阶段，未来发展前景广阔。 　　在社会保障事业的发展过程中，需要大量的社会保障专业人才，包括社会保障的理论研究人才、经办人才、管理人才和服务人才。 　　由于社会保障的重要性，要求社会保障专业的学生了解专业、热爱专业，了解民生问题，尤其是要了解、关注和同