英语人教版四年级下册Unit3 Weather Part A Let’s lea.docxVIP

Unit3 Weather Part A Let’s learn 元宝山区星光小学 朱小丽 一、教学目标： 知识目标：能够听说认读单词cool cold hot warm weather 能力目标：能够熟练运用功能句It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。 情感目标：关注日常天气变化，能够对气候特点和天气进行描述。 二、重、难点 重点：能够在恰当的语境中运用核心句和单词描述天气。 难点：cool与cold的发音易混淆。 三、教学过程: 1、导疑自学：回顾在前几册教材中学过的国家名称和建筑。如：UK -Big Ben USA Canada Australia。 设计意图：指导学生课前对已有的知识储备进行复习整理，为本课语言运用做铺垫。 2、导法研学： T：PPT呈现不同国家和城市的标志性建筑图片，让生说一说分别位于哪个国家或城市。（Look at these buildings,do you know where they are） Ss:London,New York,Beijing,Sydney T:These cities are so beautiful.So our friend Mike wants to take a trip,and he is listening to the weather report now.Teach (板书)weather report。通过引导学生感悟字母组合发音，从而使学生尝试自主拼读新词,通过自主探究得出的学习策略有助于学生更好的接受所学知识。 T：Let’s listen where Mike wants to go. Ss: Listen to the text. 引导学生从听入手，听出Mike将要去的城市，培养学生学会听重点词的学习策略。在学生听出Beijing,Harbin,Lhasa, Hong Kong这几个城市后通过展示这几个城市的相关照片，让学生在情境中练习这些城市名称的发音，为下一步介绍这些城市的天气打好基础。 Ss:再听文本，通过听天气预报学习本课新词：warm,cool,hot,cold T:1、教授词汇，通过找发音规律的方法，指导学生拼读新词，然后再利用文本上的单词进行听音正音；2、通过不同的情境，让学生理解、感知并运用新词；3、让学生观察图片，根据Mike 所穿衣服描述其所在城市的天气。 设计意图：通过引导学生观察图片，培养他们积极思考，主动组织语言对图片进行描述的良好思维品质。 3、导练助学：根据温度选词填空。 warm ,cool, hot, cold It’s _______(20℃) in Beijing. It’s _______(5℃) in Harbin. It’s _______(30℃) in Hong Kong. It’s _______(15℃) in Lhasa. 连一连 将天气符号与单词连起来。 设计意图：通过书面练习，强化本课所学内容。 4、导延升学：通过正当优秀天气预报员的活动，使学生的口语表达能力得到发展。 五、板书设计： Unit3 Weather Part A Let’s learn This is the weather report. It’s warm in Beijing. cool cold hot 六、Homework: Copy the words:warm,cool,cold,hot. Listen to the weather report and describe the weather about different cities.