英语人教版四年级下册Unit3 B Lets talk Lets play.doc

课题： Unit3 B Lets talk Lets play Lets check 第 4 课时 教学目标: 1.能够理解对话大意并用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够在情景中运用句型What’s the weather like in New York/...? 对天气情况进行询问。 3.能够在语境中理解新词rainy 和 degrees的意思，并能正确发音。 教学重点： 句型：What’s the weather like in New York? How about Beijing? 　　 Is it cold?的表达； 　　 It is warm.的含义 教学难点： 句型：What’s the weather like in New York? How about Beijing? 　　 Is it cold?的表达； 　　 It is warm.的含义 教学过程： 一：（教师）引入新课 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’s chant部分歌谣。 2.启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。 3.教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in …? 　　学生根据实际内容回答It is… 　　(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in …?的功能结构。)二：（教师）展示目标，（学生）熟悉目标 （展示教学目标，学法指导，让学生知道本节课的学习内容和目标） 1.能够理解对话大意并用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够在情景中运用句型What’s the weather like in New York/...? 对天气情况进行询问。 3.能够在语境中理解新词rainy 和 degrees的意思，并能正确发音。 三：（学生）自主学习，（教师）指导检测 呈现新课 （Presentation） 　　教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面) 　　学生根据实际来回答。 　　教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。 　　教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。 　　反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。 　　请学生观看课件，初步理解对话的意思。 　　教师提问：What’s the weather like in Beijing ? 　　学生回答：It’s rainy. 　　教师提问：How about New York? 　　学生回答：It’s sunny. 　　What are you doing? Not much. 　　教师领读；解释意思。 　　机械性问答操练（接力问答）。 　　What’s the matter? I have to close the window.的含义。 　　教师启发学生根据Oh，no！My pictures！说说What’s the matter?的意思；根据It’s windy now. 说说have to 的含义. (如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师进行讲解。) 　　告诉学生have to是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：It’s rainy. I have to stay at home. It’s rainy. I have to put on my raincoat ….然后让学生用I have to说说自己生活中不得不做的事。 　　学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。 　　学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。 　　教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。 　　A：What’s the weather like in …? 　　B：It’s … How about…? 　　A：It’s … Let’s check 　　教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下： 　　In Beijing it’s sunny and warm. I go out and fly a kite. 　　In Harbin it is cold, it’s snowy. I read a story. 　　It is hot in