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四下Unit 2 What time is it? 第一课时教学设计 一、教学内容与目标 1．教学内容：A. Let’s learn? Let’s do?? C. Task time 2．教学目标： a． 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。 b．能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：Its.... Its time for.... c．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast．Drink some milk． d．能完成Task time中的任务。 二、教学重、难点 1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 2．本课时的难点是对新句型“What time is it? Its nine oclock．Its time for....”的理解和运用。 三、课前准备 1．教师准备一个教具钟和本单元的挂图。 2．教师准备六张单词卡。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Sing a song：One Two Three Four Five (Book2 P26) （2）Finger game：两个同学同时出示手指，比比谁先报出两人相加的和。 （3）Free talk： ?T：How many pens do you have? ??? How many desks are there in your class? 2．呈现/操练（Presentation/Practice） Let’s talk (1)教学“时间的表达” a．教师出示教具钟：Look, what’s this? Yes, it’s a clock. What time is it? (教师将钟拨到二点)It’s two o’clock. (然后将钟拨到四点)It’s four o’clock. b．教师领读o’clock c．教师拨动指针，学生操练英语时间表达法。 （2）教学let’s learn a．教师将钟拨到12点： ?? T: What time is it? ? ?S: It’s 12 o’clock. ?? T: Are you hungry. ?? S: Yes. ?? T: I’m hungry too. It’s time for lunch. b．教师出示单词卡片，领读lunch。 c．教师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间6：00。 ?? T: What time is it? ?? S: It’s 6 o’clock. ?? T: Yes, it’s 6 o’clock in the morning. It’s time for breakfast. ?? 教师出示单词卡片教学breakfast。并教学it’s time for．．．． d．用类似的方法教学dinner。 e．出示张鹏的作息时间表：3：00p.m.…music class ? T: What time is it? ? S: It’s 3 o’clock. ? T: It’s time for…. f．同法教学English class，P.E. class。 g．听录音，跟读单词。 （3）游戏 a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。 Lets do a．通过图片、简笔画或做动作猜等方法教学句子。 b．听录音，做TPR活动。 c．Game：心有灵犀 ??? ?两人一组，一个同学做动作，另一个同学学说Time for．．．． 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）Task：要求每个学生制定自己的作息时间表。 （2）试一试给同伴、朋友或家长发Lets do中的指令请他们做动作。 （3）做本单元 A Lets learn部分的课堂作业本配套练习。