PEP小学英语四年级下册UNIT 2 A.docVIP

PEP小学英语四年级下册 UNIT 2第一课时教学设计(一) 店则沟镇九年制学校 王菊 一、教学内容：Let’s learn let’s do 二、教材简析：主要学习时间的表达及描述时间进行的日常活动。需要掌握主要单词、词组：music class, breakfast, lunch, go to bed 等和句型：What time is it? It’s… It’s time for… 三、教学目标： 1.能力目标 （1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock. （2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk. 2.知识目标： （1）认读Let’s learn 和Let’s do 中的单词和句子 （2）能够掌握Let’s learn 中的新单词和句子并能做到听、说、读、写。 （3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do部分 3.教学重点、难点： 重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组 难点：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和运用 4.情感、策略、文化等有关目标： （1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光 （2）学习策略：注重合作学习与实践活动 （3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟） 5.教具准备： （1）教师准备一个教具钟（可以是自制的） （2）教师准备六张单词卡 四、教学过程 （一）热身复习 (1) 分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。 (2)教师画上一个大大的O圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问： T：What’s this? 引出单词clock T：clock can tell us time. 引出单词time （设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。） 2.What time is it？It’s …o’clock. (1) 通过钟面呈现课题：What time is it？让学生跟读模仿What time is it？It’s …o’clock (二)呈现新课(15分钟) 1.教师拿出准备好的教具钟放在黑板上说：Look! W hat is this? It is a lock,然后指向12点说What time is it? It is 12 Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出 It time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的时间与图继续教授时间的表达和其他几个单词，词组。 2.通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其注意Breakfast 和o’clock 的发音可采用男女竞赛的形式，在学生中展开互帮互学 3.采用动作模仿让学生们模仿老师笔画在四线三格中写出：What time is it? It is…. 和六个新单词词组。 （三）趣味操练 1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生，What time is it? 鼓励各小组学生进行比赛，看谁做出快速反应。 2.教师做个动作或请同学们根据所给出的单词卡做动作让其他同学说出是什么，并说出相应的单词或词组。 (四)总结(3分钟) 最后看哪小组的时间最前，赢得的时间最多，哪小组就获胜，全班人对其进行鼓励。 （五）家庭作业（2分钟） 1.试一试给同伴或家长发出Let’s do 中的指令，请他们做出动作。 2.和朋友一起玩“画画，写写”的游戏。画出一天中同学们自己的活动，并用所学的单词词组表示出来。 板书设计 {Unit 2 what time is it? Unit 2 what time is it? What time is it ? It’s nine o’clock. It’s time for…