英语人教版四年级下册Unit 4 Part A Let’s talk Le.docx

利川清江外国语学校教案 学科：英语 执教教师： 陈利 一、学情分析 本课的教学对象是四年级的学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性，而且他们敢于大胆的表现自己，善于在日常生活中运用所学的语言。 二、教案 课题：Unit 4 Part A Let’s talk Let’s play 教材分析 本课时为四年级下册Unit 4 Let ’s talk的内容，展现了小朋友们到农场参观，对很多事物都感到新鲜和好奇的场景，同时也激发学生的兴趣，本单元的内容和实际生活息息相关，主要是让学生正确朗读对话，并能表演对话。 教学目标 理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。能在情景中运用句型：Are these ...?Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are....询问物品名称并作答。 学生能够用正确的语音语调朗读对话，表演对话。 渗透情感教育，让学生养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。 重点难点 重点：能在情景中运用句型：Are these ...?Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are....询问物品名称并作答。 难点：能够理解事物的复数概念；掌握these的发音。 学法指导 情境教学法、任务型教学法、小组合作法 5、教学过程（详案） 个人智慧展示 warm up Sing a song Bingo 设计意图：播放英文歌曲，师生边唱边在优美的乐曲中拉开本节课的序幕。演唱英文歌曲，烘托课堂氛围，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。 Free talk T：Good afternoon，boys and girls. This is my friend Bingo. He lives in the farm. 设计意图：在亲切的问候中，拉近师生的关系，为课堂的互动做铺垫。 Lead in 介绍Uncle Wang的农场。 设计意图：让学生很快进入本节课的主题。 帽子戏法。 T：Who wants to be a farmer？ 设计意图：让学生在真实的语境中去体验，同时让学生有一种主人翁的意识。 Presentation T: Let’s visit my farm. 整个教室就是一个农场，每个小组就是一块田地。 新授 Look at these. Are these carrots？Yes，they are. 在真实的场景中导入句型，教授句型，操练句型。 Group work 小组活动，操练句型Look at these. Are these ...？Yes，they are.并表演。 新授What are these？They’re... Wow，they are so big. 走近tomatoes，继续教授句型。对比教学They are So... Group work 小组活动，操练句型What are these？They’re... 并表演。 新授：But they are yellow. 走近yellow tomatoes T:What are these？Are they...?Who can guess？ 引出句型：But they are yellow. 新授：Try some. T：The yellow tomatoes look good. I want to try some. Group work 练习：try some 学生拿着农场的黄色西红柿一个喂一个品尝并说Try some. Practice Listen（回归文本听对话） Role play Summary 美育 Let’s watch a video. 2、Homework 习 题 长江练习册 提高训练 三、学生信息反馈及处理 本课是小学四年级英语下册Unit4 At the farm.?Part?A第二课时的内容。反思第四单元“农场”主题的教学，我认为教学重点难点得到了巩固和突破，教学效果良好，学生学得轻松。本节课我设计了各种游戏、活动，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习英语。总的来说，我个人认为这节课在以下几方面做得较为成功：? 1、教学思路清晰，教学由词到句，学生学习由浅入深，易掌握本节课的知识。? 2、对新知识的学习与巩固比较落实。为了让学生比较牢固地掌握所学知识，我在教学过程中安排了读、猜、演、说等各个环节，帮助学生及时的掌握知识并能进行运用。? 3、本节课把整个课堂演变成一