一年级数学上册 第一单元《文具》教案 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 文具（6—10的认识与书写） 教学目标： 1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。 2、会正确书写这些数。 教学重点、难点：能正确地数6——10的数及书写。 教学流程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 修改意见 情 景 创 设 1、找朋友唱《找朋友》的歌 1、唱一唱 说一说你看到了什么？ 数一数，并说一说。 教师示范，学生书空，再书写进去。 理解题目的意思。请学生说一说。 问 题 探 究 1、观察交流图意2、先独立数数，说出每副图中有什 么？多少？ 3、再连一连 1、观察交流图意 2、如：第一幅图中有铅笔10枝。 3、连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。 体 验 感 悟 1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。 充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？ 学写6， 同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。 注意书写“8”的顺序，师先师范， 还要注意6和9的区别。 1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。 6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。 2、学写6， 学生再练习。 实 践 应 用 1、说说在生活中你还在什么地方见到过数字？ 1、回顾生活中的数 （写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！ 4、6、7、8、9、分别可以表示什么？）