国培,让我们的工作多了一份责任。国培,让我们的人生多.pptVIP

国培，让我们的生活多了一份牵挂。 国培，让我们的学习多了一份坚持。 国培，让我们的工作多了一份责任。 国培，让我们的人生多了一份思索。 国培，让我们的未来多了一份希望。 感谢国培，让我们学到了新的理念新的教学方法；感谢国培，让我们看到了自己的不足从而寻找改进的方法；感谢国培，让我们在倾听中实现了新的飞跃；感谢国培，你让我们忙碌并收获着、充实着、快乐着。国培，真好！ 研修日志： 提交数 266 创新性成果： 提交数 46 学习总结： 提交数 65 作业： 提交数 129 论坛研讨： 发帖数 423 回帖数 409 学 情 分 析 成 果 荟 萃 作为一名好的语文教师,就要在发展过程中不断地更新观念,与此同时更要处理好如何挖掘教材,研究教材,提高语文课堂的学习效率。小学语文课堂教学中问题预设与生成研究，这一课题的提出，使语文教学做到了有章可循。通过几年的课题组的研究，自己对此课题的尝试，已经在语文教学上见成效，反思几年的研究工作，有几点自己的思考： 一 此课题的研究对自身语文教学的提高有着深远的影响。 首先，加强语文教学改革，更新教学理念的同时，说实话还真有点迷茫，有些迈不开步子，此课题的提出，为我在语文教学上指明了方向，更有效地使自己接受了新理念，同时更快地运用到自己的教学当中来。此课题的研究，使我更加地钻研教材，研究教材，加大了备课力度，并对本课的内容进行充分的预设与生成，这样才能使自己更好地驾驭课堂，灵活的处理课堂中出现的问题，使之更好地解决问题，理解课文内容。使课堂变成一个活生生的，具有生命力的课堂。 其次，此课题的研究，在预设与生成的同时，更加体现了学生的主体性，使师生间的关系也更加融洽了。课堂上教师与学生的真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长。妙用导语又可以拉近学生与教师之间的距离，从而激发学生学习的兴趣，有了 学习兴趣，更有效地促进学生主体意识的发挥，鼓励学生独立钻研，又通过组织群体的讨论、切磋，教师并给予不断地肯定激励，形成宽松和谐的研究气氛。通过教师与学生的心灵对话或者学生与学生之间的心灵对话，能够迅速解决课堂中出现的各种 成 果 荟 萃 再次，在课后加强了反思。通过反思，对于课堂中出现的问题，哪没有预设到的，在备课上有如何改正，课堂中出现的情景又如何去面对，更有效地提高了教师的业务能力。 二 此课题研究对学生语文素养提高有着一定的影响。 通过实施，解决了教师不能完全从教学目标与教案进行教学，在教学问题上，善于从学生质疑问难和独特体验中发现学生在知识上情感上和心理上不断生成的需要，并对自己的问题进行必要的调整，也可以对学生提出的问题进行必要的整合。这就对教师有了更高的要求，必要时还可以创造性的使用教材，加强了语文素养。另外，通过对课文的预习，让学生更多地直接接触语文材料，并通过阅读，增长了知识，更掌握了语文规律。在语文教学中，还关注了学生的语言积累、感悟和运用，注重了语文基本技能的训练。在学习过程中，积极倡导自主合作探究的学习方式，加大了语文的实效性。 三 为语文教学的发展，还将认真地进行课题研究，还要做出更大的努力。 首先加强自己的基本功训练，加大书籍的阅读量，丰富自己的文化底蕴，为课堂添加色彩，更能灵活地处理应变能力。提高自己的自我监控力度，灵活把握“因学设教，顺学而导”，真正地起到教师的引领作用。课上教师要及时对学生进行有效评价，增加学习的信心。教师还应加强课前的备课力度，认真地钻研教材，更充分地对教材内容进行预设与生成，并找到解决问题的答案。 秋天的怀念教学设计 一、谈话导入： 师：同学们，在上节语文课中，让我们感受到了一个21岁的年轻人在突然瘫痪时那种暴躁无常背后的内心世界，是如此的悲观和绝望。就是在这种情况下，课文第一次提到母亲要带儿子到北海去看花。我们看一看母亲是怎么说的，儿子又是怎么回答的。找出来读给大家听。 生：母亲说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”儿子回答：“不，我不去！” 师：这是母子此刻的对话。（课件出示对话）这一次儿子断然拒绝了，课文第二次提到母亲要带儿子到北海去看菊花，母亲又是怎么说的？儿子又是怎么回答的？ 生：母亲说的是：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”儿子的回答是：“什么时候？” 师：这一次我的回答是：“什么时候？”从这里你看出了什么？ 生：说明这次作者面对母亲的央求并没有拒绝，说明作者不想让母亲失望。 师：说得多好，你是个会读书的孩子。这