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《可爱的动物》（第2课时） “我和我的动物朋友”教学设计 一、教学目标 1.学生能够感受到大自然是动物生活的天地，动物是人类的朋友，愿意从我做起爱护动物。 2.学生能够通过交流研讨，体验到人和动物共同生活在地球上，学会和动物和谐相处。 3.学生能够知道动物是人类的好朋友，关心动物就是关心人类自己。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生能够感受到大自然是动物生活的天地，动物是人类的朋友，乐于爱护动物。教学难点是学生能够通过交流研讨，体验到人和动物共同生活在地球上，学会和动物和谐相处。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过介绍动物对地球、对人类的贡献，激发学生爱动物的情感。通过讲和动物发生的故事，激发学生保护动物朋友的愿望。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：学生能够感受到大自然是动物生活的天地，动物是人类的朋友，乐于爱护动物。 2.教学难点：学生能够通过交流研讨，体验到人和动物共同生活在地球上，学会和动物和谐相处。 四、教学准备 教师准备：相关课件。 学生准备：了解动物的习性。 五、教学过程 活动一 动物是人类的好朋友 1.谈话：上节课，同学们介绍了自己喜欢的动物。今天，我也迫不及待的想把自己家的小家伙介绍给大家。 2.教师讲述：养蚕的故事 前些日子，邻居给了我家几只蚕宝宝。刚来时特别小，我每天给他们摘桑叶，他们可能吃了，所以长得特别快。后来，有一只蚕开始吐丝结茧。而后，陆续剩下的几只蚕也开始结茧了。我期待他们快快变成飞蛾，破茧而出。 [出示图片：蚕1、蚕2、蚕3] 3.提问：同学们看，这是老师最喜欢的一顶帽子，你们看看，它有哪些吸引人的地方呢？ 4.提问：动物和我们一起生活在地球上，都是地球妈妈的孩子，我们互为依存，课前我请同学们做了调查，你们还知道哪些动物的本领呢？ 学生介绍动物的本领。 5.教师补充： （1）提问：这是什么，你们都认识吧？你们知道它在大自然中有多大的作用吗？ [出示图片：燕子] 小结：有人计算过，一只燕子一天能吃掉蝗虫540只，一个夏天吃掉的害虫，头尾相连排列起来，足足有一千米长！一只猫头鹰一夏天能吃掉1000只田鼠。它们保护了庄稼，为大自然的生态平衡做出了贡献。 （2）提问：这种动物又是什么，你们知道它有什么本领吗？ [出示图片：猫头鹰] （3）小结：有人计算过，一只燕子一天能吃掉蝗虫540只，一个夏天吃掉的害虫，头尾相连排列起来，足足有一千米长！一只猫头鹰一夏天能吃掉1000只田鼠。它们保护了庄稼，为大自然的生态平衡做出了贡献。 6.提问：动物不仅为大自然的生态平衡做出贡献，人们也从它们身上获得很多启示呢！你们看看这幅图，能看懂什么呢？ [出示图片：鸟的启示] 7.小结：在动物世界中有许多种类的动物具有飞行能力，其中以鸟类为最。 HYPERLINK /ShowTitle.e?sp=S%E9%A3%9E%E6%9C%BA \t _blank 飞机的发明在许多方面受到鸟的启示。 8. 提问：你们看看这幅图，又有什么联系呢？ [出示图片：蝙蝠、助行拐杖] 9.小结：科研人员从蝙蝠的回音定位法中得到启发，为视障人士发明了助行拐杖。我们人类和动物互相依存，共同生活在地球上。 10.提问：通过同学和老师的介绍你有什么想法？ 11.小结：动物对我们地球，对我们人类做出了巨大的贡献，真是我们的好朋友啊！ 活动二 明明和小鸟的故事 1.谈话：今天我给大家介绍一位二年级的小学生，他叫明明，明明也很喜欢小动物。明明家里就养了一只漂亮的小鸟，他和小鸟之间发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！ （板书：明明和小鸟的故事） [播放动画：明明和小鸟] 2.小组讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？ 3.提问：明明为什么要把小鸟放走呢？你赞同他的做法吗？ [出示图片：关在笼子里的小鸟、明明与小鸟] 4.小结：明明把小鸟当成了自己的朋友，他希望自己的朋友生活的快乐，所以才放了它，让小鸟回到大森林里去，和自己的家人和同伴生活在一起。 5.提问：动物是人类的朋友，怎样才能和我们喜