用人教版语文四年级下册第一课古诗三教案编写 .pptVIP

; 李白,字太白, 号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗雄奇豪放，想象丰富，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。他写了大量歌颂住祖国大好河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。有《李太白集》传世。;你学过李白的哪些诗？;;独坐敬亭山;解词语;独坐敬亭山;;众鸟高飞尽，孤云独去闲。 在诗人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。这里只有眼前之景吗？“尽”和“闲” “孤”“独”表明了作者怎样的心情？ 借景抒情， “尽”和“闲” “孤”“独”抒发了诗人孤独、寂寞的心情。 ;;　 后两句“相看两不厌，只有敬亭山” 用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。???两不厌”，表现了诗人与敬亭山感情上的投契。“只有”，并不意味着太少，而是一种“人生得一知已足矣”的骄傲与满足。 ;独坐敬亭山; 独坐敬亭山 ——世间万物似乎都在讨厌我，不愿意和我待在一起。四周静悄悄的，只有我和敬亭山两两相望了。我凝视着秀丽的敬亭山，而它也一动也不动，含情脉脉地注视着我。只有它不厌烦我，在我失意的时候愿意陪伴着我……;诗人写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定。在大自然中寻求安慰和寄托，是诗人表现自己精神世界的佳作。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。表达了诗人摒弃世俗、亲近自然、忘怀得失的强烈思想感情。;望洞庭;望洞庭 （唐）刘禹锡 两相和， 潭面 无风镜未磨。 遥望洞庭 翠， 里一 。;　刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。 ;; 洞庭湖的水色和秋天的月色融为一体，显得多么和谐、美丽。;潭面无风镜未磨。 ;;白银盘;;;古诗中有三个比喻句,你能找到吗? 没有一丝风吹过,静静的湖面像 . 像白色银盘. 像湖中的一颗青螺.;诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖美妙的秋月风光。表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。;词牌名一般指词牌。词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，因为它们是同一个格式的若干变体，几个格式合用一个词牌；有时候，因为各家叫名不同，同一个格式又有几个词牌。词句、句子。;1.望江南。 　　2.卜算子。 　　3.采桑子。 　　4.钗头凤。 　　5.长相思。 　　6.丑奴儿。 　　7.醉花阴 　　8.定风波。 　　9.芳心苦。 　　10.风入松。 　　11.八声甘州。 　　12.浣溪沙。 　　13.浪淘沙。 　　14.清平乐。;忆江南是词牌名，词都有一个牌名。词的内弄也是回忆江南景色的，白居易曽经当过杭州刺史，词中回忆的就是美丽的江南。;忆江南;江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？;江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？;江南忆， 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢;这是怎样的江南？;这是怎样的江南？;这是怎样的江南？;;忆江南 （唐）白居易 ? 江南 ， 风景旧曾 。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？;江南好 ， 风景旧曾谙 。;江南的春景美在哪里？有感情朗读、评读。; 这句给我们呈现了一幅怎样的画面？把自己的感受读出来。; （3）想像并对比两句诗所描绘的不同画面，感悟两句诗“红”与“绿”相互映衬之美。 ;日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。;2、体会前两句中蕴含的作者感情。 江南春景的如此美丽、绚烂，作者用一个字就表达了由衷的赞叹，那就是——好 。 这个“好”字是在赞美江南的什么好？读出自己的体会。 作者赞叹的美好春景是他非常熟悉的，亲自感受到的，理解“风景旧曾谙”一句。;能不 江南？;3、拓展引申，深入体会作者情感。 （1）作者回忆了哪里？又在怀念江南的什么？ 诗人曾在江南做官十年，为人民做了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他离任时，苏州人民不舍得他走，都哭着来为他送行