校本德育课程体系设计与实施.docxVIP

　　为了帮助学生自信阳光地成长，更快更好地融入上海，学校坚持以融入教育的研究与实践为抓手，积极推进校本德育课程改革，不断优化德育课程结构，自2012年起，着手研发《生存宝典》校本德育课程，这是一门帮助学生认识自我、发掘潜能、学习生存与发展的综合性、应用性课程。 　　对于随迁子女而言，学会共同生活，就是要学会观察所处的社会环境，学会解读所置身的大文化，学会和周遭人群对话合作，学会在新际遇里习得适应的技能，学会在新挑战中与伙伴一起成长。 　　为了配合《生存宝典》课程，我们设计完善并实施了五大德育课程群即生活体验类课程，阳光体育类课程；人文艺术素养类课程；生命健康体验类课程；理想信念类课程。 　　以此帮助学生认识自我、发掘潜能，让随迁子女学生们认识到融入新生活的必要性，了解并掌握切实可行的大都市生存技能，促使每一个随迁子女的身心、人格得到良好的健康的发展。 　　从这些年的实施结果来看取得了可喜的成绩。 　　一、生活体验类课程著名教育家陶行知说过，生活及教育。 　　为此我们设定生活体验课程，让随迁子女掌握一门生活技能，在生活体验课程中，培养爱劳动，自信，团结、善观察的良好品质，使之能够更加健康的成长。 　　我们开发出了面点制作、木工制作、阳光小铺、钩针编制、稼园种植、融入社区等课程。 　　多面手课程民以食为天，对于美食的诱惑每个人都是难以抗拒的，为了让学生掌握一定制作美食技能，增加对传统美食文化的了解。 　　我校开设了多面手课程，课程开设报名时，报名者便蜂拥而至，人数名额立马满员，乃至超额。 　　通过一年多的学习，学生已经学会制作饺子、馄饨、包子、馒头、葱油饼、鲜肉月饼等点心，深得学生喜爱，学生在这一过程中，提高了自己的动手能力，审美能力以及劳动能力。 　　阳光小铺课程。 　　诚信教育应不仅仅是对他们施行简单的准则规定，而更多的是在实践体验中感悟到诚信的重要性。 　　为此，我们创新开设阳光小铺课程。 　　阳光小铺由班级轮流负责，货物有班级学生自己采购，货品柜上放有收银盒，无人看守，拿货、付款、找零全由同学们自主完成。 　　如果有同学一时忘记带钱，可先提货后付款，这些都靠大家的自觉诚信。 　　阳光小铺每天的营业时间为730－1700，负责小铺管理班级的同学每天都会对当天的营业情况进行统计，并于第二天向全校师生公布。 　　通过实践，我们惊喜地发现，这个自主式、无人看守的阳光小铺，能更好地引导学生对不诚信行为说‘不’，同学们在自行选购中快乐着，在诚实诚信中成长着，诚信品质有了明显的提高。 　　与此同时，阳光小铺还能间接对学生进行生涯教育，培养学生们的自主意识、服务意识与创业意识，可谓一举多得。 　　稼园种植课程。 　　通过调查，随迁子女对土地已产生了陌生感，渐渐变得四体不勤五谷不分。 　　如何提升劳动热情，培养认真负责、不怕困难的劳动态度，养成珍惜劳动成果的好习惯？根据实际情况，学校因地制宜，在学校后操场开辟了这4块土地，作为种植园———稼园的基地。 　　学校充分利用家长资源，聘请家长为指导教师，各班级成立护绿小队，每小队分工明确，1名小队长，3名浇水，3名除草捉虫，3名施肥，3名记录成长情况。 　　护绿小队每天都要到植物园去，分工合作，精心照料植物。 　　丰收季节，学校举行采摘仪式，师生共同收获，享受收获的喜悦。 　　二、阳光体育类课程为了充分发挥体育学科的育人功能，努力让随迁子女掌握一门体育技能，拥有更加强健的体魄，培养其自信、自强、团结的良好品质，使之能够更健康的生活。 　　我们开发出了花样跳绳、将棋、摔揉、风筝、腰鼓、空竹等校本德育课程。 　　花样跳绳课程。 　　为了丰富校园文化生活，充实学生课间活动内容，我校开发了校本花样跳绳课程，聘请上海体育学院悦动跳绳队老师为指导，学校体育教师陶静负责，让每个学生动起来，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神及健康心理的养成，更让每个孩子都能体验成功的乐趣。 　　梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，花样跳绳成为我校一道靓丽的风景线，曾多次受到各级领导的好评。 　　学校多次获得上海市阳光体育大联赛花样跳绳一等奖以及区跳踢拍一等奖，花样跳绳社团并被评为上海市三星级社团，多次参加市、区级展示活动，获得好评。 　　一位社团团员曾说花样跳绳，不仅让我身体健康，更重要的是我现在更加的自信了，并且更懂与人沟通，与人相处了。 　　的确，花样跳绳社团的团员们经过社团活动，已从当初的胆小怯弱成长为如今的自信满满，相信他们会更加出色。 　　将棋课程。 　　将棋是日本的国棋，它有内涵丰富的礼仪规范，将棋课程不仅让学生学到了棋艺，而且懂得了国际礼仪，也为随迁子女打开了一扇通往世界的窗户，能够有机会参加国际交流，更让学生养成自信、冷静、善于思考的优良品质。