匀变速直线运动实例—自由落体运动教案编写 .pptVIP

第3章　匀变速直线运动的研究; 我们用手拿一个小球和一张纸片，放开后，小球和纸片从静止开始下落，我们可以看到，小球先落地，纸片后落地。 公元前4世纪，古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德（Arestotle）根据与我们类似的观察，直接得出结论：重的物体比轻的物体下落得快。 亚里士多德的论断流传了近2 000年，直到16世纪，在意大利的比萨斜塔上，伽利略做了著名的两个球同时落地的实验。两个轻重不同的小球同时落地的声音，是那样的清脆美妙，又是那样的震聋发聩！它动摇了人们头脑中的旧观念，开创了实验和科学推理之先河，将近代物理学以至近代科学推上了历史的舞台。;学点1 科学探究——自由落体运动的特点;【例1】下列关于自由落体运动的说法中正确的是（ ） A.物体从静止开始下落的运动叫自由落体运动 B.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动 C.从静止开始下落的小钢球，因受空气的阻力作用，不能看成自由落体运动 D.从静止开始下落的小钢球，所受空气的阻力对其运动影响很小，可以忽 略，可以看成自由落体运动; 1; （2）重力加速度g的四点理解 ①重力加速度是一个矢量，其方向竖直向下。 ②重力加速度的大小与在地球上的位置有关，纬度越高，重力加速度值越大，纬度越低，重力加速度值越小，在赤道最小，两极最大；与离地的高度也有关，高度越高，重力加速度越小。一般计算可以取g=9.8 m/s2或10 m/s2，如没特殊说明，都按g=9.8 m/s2进行计算。 ③在同一地方重力加速度相同，而与物体的质量、运动状态、受力等无关。 如情景设疑中纸片和硬币的重力加速度相同，纸片下落慢是因为纸片所受空气阻力相对于其重力不能忽略。物体的实际下落加速度与重力加速度是两个不同的概念。 ④注意g和a=9.8 m/s2的区别；g是重力加速度，既有大小，又有方向，且其方向竖直向下；而a=9.8 m/s2只是一个加速度数值，其方向由规定的正方向确定，不一定竖直向下。;（3）自由落体运动的规律;【例2】一条铁链AB长0.49 m，悬于A端静止，然后让它??由下落，求整个 铁链通过悬点下方2.45 m处的小孔O需要的时间。(取g=10 m/s2); 学点3 自由落体运动规律探索的回眸; ②实验验证：因为物体实际下落太快，伽利略想办法把物体运动速度放慢，即先研究小球在斜面上的运动。如图3-3-2所示。 让小球从斜面上不同位置滚下，观 测小球多次从不同起点滚动的位移和所 用时间平方的比值s/t2是否保持不变。即 是否能观测到s1 /t２1=s2 /t２2=s3 /t２3=…… 如果不断加大斜面的倾角，小球对 于每一个特定的倾角，从不同高度滚下， 其比值仍然保持不变，则可以合理外推至倾角90°，即物体自由下落时，其比值也保持不变，由此，伽利略间接地验证了自由落体运动是匀变速直线运动。 （3）意义 伽利略对物体运动的研究，开创了运用数学推理和实验研究相结合探索自然规律的科学方法。标志着物理学真正的开端。;【例3】在学习物理知识的同时，还应当十分注意学习物理学研究问题的思想 和方法，从一定意义上说，后一点甚至更重要。伟大的物理学家伽利略的 研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用，至今仍然具有重要意 义。请你回顾伽利略探究物体下落规律的过程，判定下列哪个过程是伽利 略的探究过程（ ） A.猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 B.问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论 C.问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论 D.猜想—问题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论; 3;回答下列问题: (1)与上述过程中,A、C步骤相应的科学探究环节分别是 ________、________ 。 (2)图3-3-3(a)中的AB段反映了运动物体在做______运动,表中X处的值为 _____。 (3)图3-3-3(b)中各条图线具有共同特点,“小纸杯”在下落的开始阶段做_______________________运动,最后“小纸杯”做 ____运动。 (4)比较图3-3-3(b)中的图线1和5,指出在1.0～1.5 s时间段内,速度随时间变化关系的差异:________________________