落实一个广字.docVIP

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落实一个“广”字 综合实践活动作为综合程度最高的课程,它不是其他课程的拼盘,更不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与其他课程具有等价性与互补性。因此,开展综合实践活动应该体现一个“广”字。 我们可以从学科延伸的角度来设计综合实践活动。譬如语文能力是听说读写能力的整体发展,围绕每个学段的语文学习内容就可以设计出不同的主题实践活动。主题实践活动《汉石桥湿地》就是与语文学科紧密结合的范例,学生不仅喜欢,而且在真正意义上帮助学生构建了自主、合作、探究的学习方式,这种学习过程的收获,已远远超越了语文学习本身。 我们可以从学科综合的角度来设计综合实践活动。其综合性就是强调跨学科、跨领域,强调学科间的融合与渗透,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。譬如我们开展的“我与大自然”的主题实践活动,首先由科学老师提出倡议;其次在语文老师的配合下,发起了垃圾、环境、水污染、油炸摊点等多种调查活动。在这个活动中,学生们利用小组合作的方式,在课余时间清点了学校周边做油炸食品的摊位,水污染的程度,城区中心每一条街道所放置的垃圾箱个数,并在数学老师的帮助下制作了条形统计图。最后,又在语文老师的指导下,完成了一份调查报告,呼吁大家:珍爱生命,保护环境。

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