落实一个广字.docVIP

落实一个“广”字 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的拼盘，更不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性。因此，开展综合实践活动应该体现一个“广”字。 我们可以从学科延伸的角度来设计综合实践活动。譬如语文能力是听说读写能力的整体发展，围绕每个学段的语文学习内容就可以设计出不同的主题实践活动。主题实践活动《汉石桥湿地》就是与语文学科紧密结合的范例，学生不仅喜欢，而且在真正意义上帮助学生构建了自主、合作、探究的学习方式，这种学习过程的收获，已远远超越了语文学习本身。 我们可以从学科综合的角度来设计综合实践活动。其综合性就是强调跨学科、跨领域，强调学科间的融合与渗透，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。譬如我们开展的“我与大自然”的主题实践活动，首先由科学老师提出倡议；其次在语文老师的配合下，发起了垃圾、环境、水污染、油炸摊点等多种调查活动。在这个活动中，学生们利用小组合作的方式，在课余时间清点了学校周边做油炸食品的摊位，水污染的程度，城区中心每一条街道所放置的垃圾箱个数，并在数学老师的帮助下制作了条形统计图。最后，又在语文老师的指导下，完成了一份调查报告，呼吁大家：珍爱生命，保护环境。