如何通过备课、教学设计提高音乐课的实效性-.pptVIP

如何通过备课、教学设计提高音乐课的实效性 -----交大附中 郝 琳 目录 如何备课 如何提高音乐课的实效性 如何备课？ 浅谈对备课的认识 新课改下备课所呈现的新特点 如何备课 1 2 3 谈谈对备课的认识 认识的误区：四个不是 备课不是“不得已而为之” 备课是创造性的“有心为之” 备课不是写教案 备课是正确把握备课和教案的关系 备课不是把教材变成讲演稿 备课是把教材由薄变厚的过程 备课不是老师自我讲授的安排 备课是为课堂教学而备 谈谈对备课的认识 正确认识备课：五个是 备课是教学设计 教学是由若干元素构成的复杂的系统 备课是教学资源开发、整合、利用的过程 备课是知识的内化、活化与转化 备课是对学生的研究与关注 备课是教师再学习的过程 如何备课？ 浅谈对备课的认识 新课改下备课所呈现的新特点 如何备课 1 2 3 新课改下备课所呈现的新特点 静态备课向动态备课转变 过去传授知识技能， 现在促进学生发展； 过去带知识走向学生， 今天陪学生走向知识； 过去课本是学生的世界， 今天让世界成为学生的课本 研究性备课的特点 备课内容的开放性； 备课方法的互动性； 备课过程的反思性； 教学设计的创造性 抓住教材中学生可能 存疑的地方分析、 思考、调整，并辅助 现代化多媒体进行备课 面对新问题、新矛盾， 进行集体研究备课， 效率高、效果好 经验型备课向研究型备课转变 纯文字备课向思维型多媒体备课转变 个人备课向合作型备课转变 如何备课？ 浅谈对备课的认识 新课改下备课所呈现的新特点 如何备课 1 2 3 如何备课？ 从宏观到微观-------系统备课的几种方法 1、常年备课 2、学期备课 3、单元备课 6、课后反思 5、课前复案 4、课时备课 平时对教学资源的积累 拟出单元教学计划 对整本教材的钻研，可编写《学期教学计划进度表》 再揣摩构思，默记熟练的过程。 认真研究和解决单元备课各项计划的具体落实。 反思总结的过程，可以写教学后记。 如何备课？ 要认真学习课程标 准、钻研教材、翻 阅教学参考资料， 深入了解学生。努 力从方方面面搜集 吸纳备课信息。 在这个阶段，教师 要敢于大胆地对教 材进行处理，以便 以简驾繁，化难为 易，突出重点，突 破难点。 教案编写应详略 得当，言简意赅 有操作性。一份 好教案总是反复 修改得以完善的。 吸纳（收集备课信息） 构思（设计教学方案） 输出（编写教案） 从感性到理性-------课时备课的三个阶段 课时备课的三个阶段之吸纳篇 收集备课信息的要领包括五个方面：备教材、备学生、备教学资料、备教学方法、备学法等 备教材 清《课标》精神 清教材体系 清教学重点 清教材特点 清教材疑点 备学生 清班级情况 清学生个体情况 清学生学习基础 清学生品质差异 清学生的变化 备教学资料 消化吸收、贵在创新 观点事例可靠、避免错误 资料新鲜、联系实际 课时备课的三个阶段之吸纳篇 收集备课信息的要领包括五个方面：备教材、备学生、备教学资料、备教学方法、备学法等 备教学方法 单一性教学方法 综合性教学方法 备学法 学法指导原则： 体现自主性，重在引导 体现针对性，有的放矢 体现差异性，分类指导 体现巩固性，不断强化 学法指导原则： 渗透指导 讲授指导 交流指导 点拨指导 课时备课的三个阶段之构思篇教学设计 对备课信息进行构思加工，设计教学方案，在这个阶段，教师要敢于大胆地对教材进行处理，以便以简驾繁，化难为易，突出重点，突破难点。 一、确定教学目标：心中有“课标”(课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等)。1、知识与技能目标。2、过程与方法目标。3、情感、态度与价值观目标。 二、选择合理的教学方法。多问几个为什么、能不能？ 会不会？ 三、充分关注音响。1、关注音响”是由音乐课的特点决定的。 2、反复听赏，熟读作品。3、认真分析教材。4、抓住音乐的显著特征。 四、有效地参与活动。参与可分“静态”和“动态”两种状况。 五、选择经典的演绎资料。 。。。。。。。 课时备课的三个阶段之输出篇 三、怎样设计和书写教案 。1、具体要做到：（1）教案必须由教师本人独立思考并设计。（2）编写教案要从实际、实用、实效出发，不同课型、不同内容应各有特色，不强求一律。 （3）书写教案必须