课件：如何应对新生入园焦虑.ppt

7、第一月坚持打好4个电话“教学园长、保健医生、特色老师、园长”，分别汇报幼儿的在园学习生活护理及孩子的优点等具体情况。8、硬性指标：在一周内记住所有新生的名字，特别是行政人员。9、新托小班级的几位老师尽量能够全天在班级，确保及时关注到每一位幼儿精神状态、身体情况的。10、新生来看园，尽量不到带到新生较多的班级，不影响其他幼儿的情绪。 11、孩子入园后，家长一般都在看监控，请老师们多一份爱心，耐心、用心。关注到每一个孩子。多给孩子们关爱：如拥抱、亲吻、蹲下来沟通、带幼儿外出走走、参与游戏等。12、严禁体罚和变相体罚每一位幼儿。??? 我们当初对家长的承诺：你们的孩子，更是万婴的宝贝，我们会全心全意爱他们的，请家长放心！！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 LOGO LOGO LOGO 可编辑 可编辑 新生入园教师的困惑？ 一、什么是分离焦虑 分离焦虑（Dissociative anxiety） ——是指个体与其依恋对象分离所产生的过渡焦虑和发展性的不适。主要是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。 二、分离焦虑的表现 （一）哭闹 典型案例： 比如有的小朋友，在第一天来幼儿园时玩的很开心，但到中午午休时间开始大哭，任何物质、精神上的奖励都无法使其停止哭闹，一直哭到下午离园为止，甚至第二天都不愿进幼儿园。 二、分离焦虑的表现 （二）身体不适 典型案例： 有的小朋友在来到幼儿园时出现明显的分离焦虑现象，在入园不久后便因为生病请了病假。 二、分离焦虑的表现 （三）忧伤 典型案例： 有的小朋友的性格较为内向，相对文静、胆小些，不会大胆的表达自己的情感，经常是一个人坐在椅子上，流泪、难过。 二、分离焦虑的表现 （四）害怕、紧张 典型案例： 有的小朋友在来园时，不愿意离开妈妈，当妈妈走后小声的哭闹一段时间，经过老师的安抚，情绪渐渐稳定，但会紧紧握住老师的手，跟在老师身后，遇到小朋友过来问好或者邀约一起玩时，其表现的格外紧张，更加紧抓老师的手，有时还会躲到老师的背后。 二、分离焦虑的表现 （五）采取获得安全的行为 典型案例： 如“老师，快给我妈妈（爷爷、奶奶、阿姨）打电话！”让自己有一种安全感。 三、分离焦虑产生的原因及对策 （一） 家长方面 （二） 幼儿方面 （三） 环境变化 四、从案例出发探究应对分离焦虑的措施 （一） 争取家长的积极配合 首先，在入园前，家长就要做好幼儿的思想工作，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。 其次，家长要言而有信。 再次，家园沟通联系是帮助幼儿摆脱分离焦虑的重要手段。 家长在家里说些积极的话语。 四、从案例出发探究应对分离焦虑的措施 （二） 教师的工作对策 1.好入园前的准备工作 （1）家访--把爱送到孩子家中 （2）创设温馨舒适的班级环境（娃娃家、全家福、丰富的桌面教具和操作材料） 2、开展丰富有趣的活动--活动节目要紧凑，动静结合，尽量减少自由活动的时间。（简单、有趣-唱名字，打招呼，简单的歌曲，自我介绍，律动走线，生活律动，简单的动物模仿，读儿歌，讲故事，有趣的手工活动等）--时间的把控 3、制定、实施合理的一日生活常规制度（活动时间、游戏时间、进餐、休息） 4、小奖品的作用。 四、从案例出发探究应对分离焦虑的措施 （三）重视特殊群体 1.不要忽视乖孩子 如果老师对乖孩子没有给予足够的重视，这将影响到孩子的身心健康，同时也正是这些“乖孩子”会在大部分孩子都适应幼儿园生活时开始出现分离焦虑的反复情绪。 2.家长的分离焦虑 （1） 入园前，请家长与幼儿共同体验半天的幼儿园生活 （2） 在家长会上，详细的向家长介绍幼儿园的生活作息制度以及教育教学内容 （3） 加强教师与家长的沟通、联系，尽可能的帮助家长多了解幼儿在园情况（照片、微信、qq、平台、博客） 案例分析 五、新生入园时的家长焦虑： 问题一：孩子在幼儿园都吃什么？怎么吃？ 首先，幼儿园会在保障营养均衡的前提下，同时从色、香、味、形上吸引幼儿，激发幼儿食欲。在饮水上，幼儿园以白开水为主。 五、新生入园时的家长焦虑情绪 问题二：我的孩子准备入园，可是如厕在家都是奶奶把，在幼儿园怎么办？ ●通过幼儿来园前的家访，了解幼儿在家的大便时间。 ●每班门前还贴有“幼儿大便情况记录表”，家长可以在接孩子时了解孩子在园的大便情况。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 五、新生入园时的家长焦虑情绪 问题三：孩子第一次上幼儿园，哭闹、不适应怎么办？我很不放心。 ●根据每个幼儿的不同特点，给予关爱鼓励赞美，让孩子消除忧虑。