高考语文专题专项复习语病病句修改名师公开课省级获奖课件新人教版.pptVIP

常见的病句归纳起来有： 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑等等 第一种：语序不当 １．定语或状语顺序不当 如：耳针疗法不失为一种好的治疗气管炎的方法。 又如：广大青年，普遍地为实现四化刻苦学习科学文化知识的积极性提高了。 （好是方法的定语，应移到方法前面。） （普遍地是提高的状语，应移到提高的前边。） ２.定语和状语错位 如：中国政府一贯认为和平谈判是最好解决边界问题的办法。 （最好是办法的定语，不是解决的状语。） ３．前后必须对应的词语错位 如：电影中的男女主人公是人们熟悉的徐帆和葛优。 （句中的男女演员的姓名应对调，否则与前面的男女不对应。） ４．介词前后的词语错位 如：中关村近年来的巨大变化，对于我们这些、老海淀都是非常了解的。 （介词对于应移到中关村前面或删掉。） 第二种：搭配不当 1．主谓搭配不当 主语、谓语中心语都是单个词时，搭配不当。 例如：冬季天寒，乘客迅猛增大。 （谓语的中心语增大与主语乘客不搭配。可改为乘客流量迅猛增大。） 主谓短语充当了句子中的成分，这个主谓短语中的主语、谓语之间搭配不当。 （后一个分句有两个毛病。一是精神气候属于生造；二是精神气候的定语老师和家长赋予学生这个主谓短语的主语老师和家长与谓语动词赋予不搭配。可改为：老师和家长能否为孩子们提供生动活泼的生活和学习环境，对能否发展孩子们的想像力，至关重要。） 例如：孩子们的奇想能否发展，老师和家长赋予学生的精神气候是很重要的。 主语中心语或谓语中心语是并列短语，由于顾此失彼，造成部分不搭配。 （业务素质与高尚不搭配。可以将高尚改为高。） 例如：他的业务素质和风格都比我高尚得多。 ２．动宾搭配不当 动词和宾语在语义上不相配 （动词开展与宾语局面不搭配。可改为：我们国家出现了安定团结的政治局面。） 如：我们国家开展了安定团结的政治局面。 带宾语的成分为动词性并列短语或宾语由并列短语充当，其中的一项不搭配。 如：对于每一个文学品种和每一个作家，注意了其发展变化，尽可能地加强史的观念和线索。 （加强史的观念可以，但加强线索就不通了。可以分两个部分表述：尽可能地加强史的观念，突出变化的线索。） 动词和宾语在词性上不搭配。 如：掖县人精于算计，漂洋过海到关外经商，善于心计。 （善于与心计不搭配。善于只能带非名词性宾语。心计是名词，可以改为：工于心计。） ３．修饰成分和中心语搭配不当 定语和中心语不搭配。 例如：不幸被害牺牲的可歌可泣的历史事件，不仅感人，而且有深刻的教育意义 （事件前面的几个定语都不能修饰它。被害牺牲只能修饰人，而不能修饰事件。可歌可泣一般用于定语时也是修饰业绩或悲壮的事迹等，是褒义词，与中性词事件不搭配。本句可改为：不幸被害牺牲的先烈们那可歌可泣的悲壮事迹，不仅感人，而且有深刻的教育意义。） 状语和中心语不搭配。 例如：这对他后来写剧本和写小说带来了很大的好处。 （用对他后来写剧本和写小说修饰带来了，不搭配。可改为：这给他后来写剧本和小说带来了很大好处。） 补语和中心语不搭配。 例如：三人一桌，五人一圈，个个吃得赞不绝口。 补语应是表述动作的直接后果的。用赞不绝口作补语比较勉强，因为它是较远的后果，用在这儿不合适。这个补语可改为：满头大汗或者是满意极了。 第三种：成分残缺或赘余 １．主语残缺 滥用介词造成主语残缺。 例如：据现代医学研究表明，蜂蜜含滋补血液的铁、铜、叶酸等物质，易被人体吸收。 （如果没有介词据，这句话的结构非常清楚：主语是现代医学研究，谓语是表明，其余部分都是宾语。但有了这个介词，现代医学研究就成了介词据的宾语，整句话就没主语了。） 使动词造成主语残缺。 例如：过去一年承蒙观众的厚爱和支持，使《桥》节目有了可喜的进步。 （根据全句的意思，使《桥》节目有了可喜的进步的，是观众的厚爱和支持，所以应当去掉承蒙；或者去掉使，主语为《桥》节日。） ２．谓语残缺 谓语中的主要动词残缺。 例如：教材根据汉字特点，遵循记忆规律，运用多种方法，由著名记忆专家王维主笔。 （主语教材只能编写，不能根据什么遵循记忆规律，也不能运用多种方法，原句无疑缺少动词编写。） 前一分句状语后边的中心语脱落，后一分句又有了主语。 状语对……问题后边没有中心语，后面的分句又出现了主语他，可将后一分句的他删除，让后边的感到非常气愤做状语的中心语。） 例如：老张对护林员揭发林业局带头偷运木料问题，他感到非常气愤。 ３．宾语残缺 由于宾语的定语较复杂，宾语残缺。 例如：我的家乡曾发生过电源线引入雷电，使没有拨离电源的电视机遭到雷击。 曾发生过的对象应是一种现象、一类事情，原句只说明了这类事的特点，不能作为宾语直接使用，