考试中那些明明会做却做错的题.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT- 11 - 考试中那些明明会做却做错的题，真的是因为“粗心”吗？一文点醒 刘寒冰老师分享 很多同学在考试成绩出来后，总难免要一声叹： “这个问题我怎么没想到？！” “这么简单的计算我居然错了？！” “我怎么草稿纸上算对了，卷子上却写错了？！” …… 有的同学会把正确率的欠缺归结为考试时自己的不小心、粗心,并且还在心里有意无意地把因为这种原因被扣掉的分加上去，心里想着我的水平应该是多少多少分。如果常常这样做，那就大错特错了。 因为，你会发现，等到下次考试，你努力地想要仔细地做每一道题时，发下卷子，还是会出现本该会做的题却做错了的情况。如果是这样，那就表示你存在学习上的缺点或弱点：正确率没有保证！这不是仅仅靠考试时的极力小心所能解决的。 学习哥列举两种典型： 很多同学在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。 原因一：心态不端正 很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的。 对策：端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。 原因二：你只是“假会做”“假听懂” （1）试题一般考单纯一个知识点的题目很少，基本上都是多个知识点的综合，只要一个知识点出现差错，这道题就做不对，因此，就会出现听懂了课却做不出题的现象。 （2）你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度； （3）有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了； （4）听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用； （5）以数学为例，缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法。 对策：做学习上的“三好学生”，三好凑一好（成绩好），缺一不可。 1.好习惯 ①勤奋 手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）。 眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。 耳勤：听讲仔细。 嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。 脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？其中最重要的是动手和动脑。 ②深入 对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？ “会”有不同的层次：知识：知道→理解→记住→会用→推广解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新 ③严谨 理科是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。 ④其他 a）戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具，如多关注“高中生学习”上的文章。 b）不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。 忠告：学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位。 2.好基础 基础知识要扎实，想提分必须有本钱 举个不太恰当的例子，这就像经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。 所以，你若有20分的基础，提高100%，才到40分。这里为怎样打好基础提几点建议： a）自我弥补：简单的知识，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。 b）个别指导：对于困难的知识，可以找老师有针对性的进行指导。但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。 c）资料：借助某些资料，可以快速补充基础知识。基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则100%不会解题。 下苦功走出恶性循环 良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快。 恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢一旦进入恶性循环，学生是很苦恼的。 一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。 通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。特别是过去好，忽然变差的那种