临床心理在心理护理中的作用.PDF

第四章 第一节 心理评估 • 心理评估：根据心理学的理论、方法 和手段，对个体心理品质及其发展水 平作出鉴定的过程。 • 临床心理评估：心理评估在临床医学 中的应用 • 临床心理评估包括观察法、访谈法、 心理测验三类方法 二、心理评估者应具备的条件 （一）专业知识 （二）心理素质 • 观察能力、通情、智力水平、自我认识能 力、人际沟通能力 （三）职业道德 • 严肃对待心理评估；保护被评估者利益； 管理好心理评估工具 三、心理评估常用的方法 （一）观察法 • 评估者通过对被评估者的行为表现进行有目的有 计划地观察和记录而进行的评估方法。 • 自然观察法 • 控制观察法 （二）晤谈法 • 评估者与被评估者面对面地谈话 • 自由式晤谈 • 结构式晤谈 （三）心理测验 四、常用心理测验的分类 1 、按沟通方式分类 言语测验和操作测验 2 、按测验对象的人数分类 个别测验和团体测验 3 、按测验内容的结构方式分类 有结构测验和无结构测验 4 、按测验功能分类 能力测验：智力测验、儿童发展量表、特殊能力测验 人格测验： 16PF 、 EPQ 、 MMPI 神经心理测验 适应行为评定量表 临床评定量表 职业咨询测验 五、标准化心理测验的基本特征 常模：是一种可供比较的某种形式的标准量 数 样本常模是通过一个具有代表性的样本在该 测验中实际地操作而建立起来的。 • 样本大小要适当，一般最低不小于 30 或 100 个，全国性常模，一般应有 2000— 3000 人为宜，样本大小适当的关键是要有 代表性 常模形式：均数和标准分 • 均数是常模的一种普通形式，但只看均数 ，不注意分散情况所得到的信息是很有限 的，因此使用标准分做常模能提供更多的 信息 2 、信度 • 即可靠性，可信性指同一被试在不同 时间内用同一测验重复测量，所得结 果的一致程度 • 内容抽样误差、时间抽样误差、评分 者误差 3 、效度 • 即有效性指所测量与所要测量的心理 特点之间的符合程度或简单说是一个 心理测验的准确性 • 内容关联效度、效标关联效度、结构 关联效度、增强效度 六、常用的心理测验 （一）智力测验 • 是心理测验中最重要的一类测验之一，也 是临床工作中最常用的心理测验 1 、智商：衡量个体智力发展水平的指标之 一，是智力测验结果的量化单位 （1 ）比率智商由美国斯坦福大学特尔曼提 出。 • IQ=MA ／CA×100 （2 ）离差智商 • 美国韦克斯勒提出 • IQ=15 （X-X ）／s+100 3 、智力的分类和分级 2 、常用的智力测验量表 （1 ）韦克斯勒智力量表 • 是目前世界上使用最广泛的智力评估测验 • 包括韦氏成人智力量表（