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生命在于思考，成功源于奋 斗，让我们荡起双桨，行动吧！！！;
【学习目标】
1.知识与技能：了解杜甫生平及本诗的写作背景
2.过程与方法：抓关键词来把握诗歌的思想感情
和表达技巧。
3.情感与价值观：咏叹王昭君的不幸，寄托作者的身世家国之情。
; 咏怀古迹 (其三) ;合作探究1;
合作探究2
请赏析“群山万壑赴荆门”，抓关键词来分析画面。
开篇画面雄伟，一个“赴”字，用拟人的修辞手法将
群山万壑陡然间写活了，使画面既有飞动之势，又
有变幻之姿，从侧面烘托出吟咏对象昭君的不凡。
;［课外延伸］ 咏史诗按照思想感情可分以下三类：
1借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。如刘禹锡的《石头城》《乌衣巷》。
2借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒???怀才不遇之叹，壮志难酬，报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如《念奴娇· 赤壁怀古》。
3赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。;［当堂讨论］ ; ;
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