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物流教学一体化模式分析 　　1一体化教学在物流专业实施的现状分析11实现教、学、做一体化的优势1从整体上营造了实现一体化教学的大环境。 　　目前,全国千所中职学校正在进行国家中等职业教育改革发展示范学校建设，基本形成了基于工作过程导向的课程体系与教学改革理念。 　　针对我校来说，前期选择了具有代表性的不同层次和类型的企业，将一线物流工作岗位中具有相近知识、能力、素养要求的岗位相结合，形成了物流专业岗位群。 　　分析、归纳、整理实际工作岗位中工作任务的工作过程，根据岗位的具体任职要求，筛选专业岗位的工作任务，整合为工作过程系统化的典型工作任务，形成了用于教学的专业学习任务。 　　2教师正在努力尝试实施一体化教学。 　　在物流专业人才培养过程中，对于一些专业课程，如《仓储与配送作业实务》、《运输作业实务》、《货运代理》等属于理实一体化课程，其综合性、应用性强，处于举足轻重的地位。 　　课程内容主要针对实际和具体的工作任务，具有明显的职业导向性，确定的目标性和过程属性。 　　根据该特点，课程主要解决怎样做和怎样做更好的问题。 　　在课程内容设计方面，按照工作过程的顺序来讲授相关的课程内容，实现实践技能与理论知识的整合，以过程性操作为主、陈述性知识为辅，以习得实际应用的经验和策略为主、以理解适度够用的概念和原理为辅，将专项能力转化为教学项目。 　　在实际教学过程中，采用案