英语人教版四年级下册第二学时 教学设计.docVIP

Part B 第二课时 教学设计 教学目标 知识目标： 1.能听、说、读、写五个形容词的比较级形式：heavier，stronger，bigger，smaller，thinner。 2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。 能力目标 1.能灵活地询问和回答体重，了解重量的计量单位公斤和千克。 能完成Match and say 情感、态度与价值目标： 1.让学生能在小组合作中快乐学习英语。 2.帮助学生培养合理的饮食习惯和健康的生活方式，保持身体健康，才能为国增光。 教学重点 掌握五个形容词的比较级形式，能灵活地询问和回答体重。 教学难点 了解比较级形式的变化和特殊构词形式：heavy→heavier，thin→thinner，big→bigger。 教学准备 单词卡片、教具、篮球和乒乓球、动画课件、气球。 教学过程 Step 1 ： Warm-up (1)播放本单元歌曲“My small cat”，学生唱本单元歌曲，在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的比较级：bigger，smaller，shorter，longer，younger，stronger。（给学生提供轻松愉快的学习氛围,让学生high起来，激情饱满的投入到课堂学习中） Step 2 ：Review 学生之间、师生之间“Free talk ”，互相询问年龄、身高、尺子长短等，并运用“ older，younger，taller，shorter，longer”来进行比较。T: How old are you? How tall are you？ S:Zhang is (older) than Li. Li is (younger) than Zhang. Zhang is (taller) than Li. Li is (shorter) than Zhang. （通过free talk 、身势语、游戏，让学生对上节课所学的目标语言进行复习，做到温故而知新。给学生提供自由、平等、真实的运用语言的机会） Step 3：Lead in 通过展示比较篮球和乒乓球，让学生复习big和small。从而过渡到新课。（通过实物和图片展示，让学生知道姚明和马龙这些职业运动员，以他们为骄傲，向他们学习，热爱祖国，为国争光） Step 4： Presentation 1.教学单词 (1)教师拿出一个气球，让一个学生吹大，这时候说“make it bigger，bigger，bigger”，然后放气，说 “smaller，smaller，smaller”来引出 bigger和smaller。（在吹气球游戏中，随着气球吹气和放气，让学生生动愉快的学习新单词） (2)出示两张不同的照片，指着第一张问：“What’s Mr Li like?” S：“He is heavy. ” 出示第二张，问:“What’s Mr Wang like?S2：“He is thin. ” “Mr Wang is thinner than Mr Li. Mr Li is heavier than Mr Wang.”引出thinner 和heavier。（通过比较图片和问答，让学生更深刻的理解新单词） (3)出示有关健美的图片，并引导学生回答：He is strong. 引出stronger。（希望同学保持良好的饮食习惯和健康的生活方式） （5）Let’s chant.（用新单词编新的吟唱内容，让学生在说唱中加深记忆） (6)播放单词视频，板书单词。 bigger，smaller， heavier，thinner，stronger。（让学生跟视频读单词，注意语音语调，培养学生听说能力） （7）引导观察并小结形容词比较级的变化规则。（学生在小组里讨论，培养学生归纳总结的能力） a.一般在形容词尾加er,small-smaller b.重读闭音节单词,末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加er ，big-bigger c.以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er，heavy-heavier 2.教学B. Let’s learn （1）听“Let’s learn”部分，并学习正确的语音语调。（培养学生听力能力） （2）让学生跟读，模仿语音语调。（培养学生正确的语音语调） （3）自读并回答问题。(培养学生的“阅读理解”能力) （4）请一些学生进行逐句朗读并翻译，不足之处老师补充，同时老师讲解或点拨重难点。（培养学生“互译”能力） （5）老师领读对话，并强调句子重读、连读、失去爆破、升降调、意群和停顿。（让学生学会“洋强洋调”） （6）扮演角色，小组练习对话或根据自己和搭档的实际情况编新对话。（培养学生合作、运用目标语言的交流能力） （7