英语人教版四年级下册教案Unit4 Lets spell.docxVIP

日期： 2017.5.4田 墩 小 学 备 课 单 日期： 2017.5.4 概况 学科 年级 课 题 课时 课 型 授课人或评价人 英语 四 Unit4 At the farm A let’spell 1 要素组合方式 沈小莲 教学目标 1、学生能感知并归纳or再单词中的发音规则 2、能够读出符合or发音规则的单词 3、能够根据的单词的语音拼写出符合or发音规则的单词。 重 难 点 教学重点：学生能够归纳出or在单词中的发音规则，读出并拼写出符合or发音规则的单词。 教学难点：熟练读出并拼写出符合Or发音规则的单词。 反思与评价1 内 容 提 要 时间 方法、策略 反思与评价2 Step1:Warming-up 通过交流，引出“or”, Step2:Presentation 一、学习“or”的发音 播放Flash,让学生知道or的发音 二、拆音学习 拆音移动卡片学习发音 三、故事导入，引出“or”的发音 以Lord故事，引出or发音的单词horse、fork 及另一种发音的单词homework、world map 四、总结规律 “or”绝大多数读：?:，只有在w后读：?: Step3:Practice 一、Read,listen and chant 二、Read。Listen and number 三、Look，listen and write 四、Let’s try. 五、判断红色部分发音是否相同 六、课外链接 七、Homework 给予一个动画情景，让学生有兴趣走进课堂。 出示图片，给学生搭起认知桥梁。 (看+想+说) 故事贯穿教学环节，让学生认识or发音规则。 （听+想+说） 出示特例单词，对比学习or的发音规则。 读听or发音的单词horse、fork及另一种发音的单词homework、world map （看+讲+做+防形式单一） 熟悉巩固。 注解内容 或总评