英语人教版四年级下册教案设计及反思.docVIP

小学PEP英语4B Unit3 Weather Seasons 复习课教学设计 嘉信西山小学 吴吉香 课型：复习课 时间：35分钟 三、学情分析 本单元主要学习有关天气的九个单词及句型“What’s the weather like in…? It’s.. . Can I …? Yes, you can. /No, you can’t. Is it…? Yes, it is. / No, it isn’t.” 本节课为复习课，学生在熟悉掌握单元重点词汇和句型后，拓展到日常生活中与天气息息相关的内容，与季节、服装及活动结合起来，以不同形式呈现四季，让学生学会根据天气变化选择穿衣、选择户外活动等，课堂通过设计一系列的情境活动让学生去说，最后通过写最喜欢的季节来整合、巩固复习所有内容。 四、教学目标 1．? 知识目标：熟练掌握weather相关的词汇和句型；能听说认读四个季节名称及clothes和activities的相关词汇。 2．? 能力目标：能说出四个季节的主要天气特征；能根据天气变化选择服装及户外活动；能用简单的语言描述自己喜欢的季节特征；能根据提供词汇写简单的小短文。 3．? 情感目标：提高学生在复习阶段学习英语的积极性；培养学生学会关注天气变化，并根据变化选择穿衣。 五、教学要求 1．词汇：hot, cold, warm, cool, sunny, rainy, cloudy, snowy, windy, spring, summer, autumn, winter, coat, sweater, jacket, boots, shoes, shirt, dress, T-shirt, skirt, sunglasses, hat, ride a bike, fly a kite, go swimming, play football, watch TV, read a book, eat an ice cream, make a snowman. 2．句型： What’s the weather like in____? It’s ______ in _____. Sometimes it’s _______. What can you wear? I can wear ____________. What can you do? I can ________________. 3. 重点：能够听说读写有关天气的四会单词，能够运用重点句型进行交流，能够运用所学知识在日常生活中进行交际。 4．难点：综合运用语言知识描述不同季节并写出自己喜欢的季节。 六、教学准备： 单词卡、作业纸、多媒体课件 七、教学流程图： 1. 2. Weather report. 八、教学过程: Steps Teacher’s activities Students’ activities Design intents I. Warming up Sing a song. Play a song “ Seasons song ” to revise the weather. Students sing and do actions to revise the weather. 通过歌曲复习四个季节名称及关于天气的词汇，为后面要开展的活动铺垫。 Weather report. PPT shows a map of China and have one student do a weather report about different cities. Then PPT shows some key words about weather in Shunde and have another one do the weather report. Students look at the PPT and do the weather report using the sentence structures “Good morning. This is the weather report in… . It’s … in … . Put on your… . You can do… . Thank you.” 坚持每天请两名同学做天气预报汇报