大班绘本《彩虹的尽头》_0-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本《彩虹的尽头》 大班绘本《彩虹的尽头》 活动前评析 “宝贝”这个词是大班孩子常常会提到的一个词，但是在孩子们眼里，“宝贝”通常是指自己喜欢的玩具或者金银财宝，理解比较狭隘。故事《彩虹的尽头》由一道美丽的彩虹引出，讲了獾和狐狸外出寻宝，在路途中不断得到启示，最后在雨中的树荫下得到领悟，懂得了什么是真正“宝贝”。 是呀，“宝贝”是一个充满诱惑的字眼，“宝贝”是一个凝满爱意的字眼，“宝贝”是一个见仁见智的字眼······有多少人能够找到自己的宝贝呢？相信这本绘本对孩子们有所启迪，孩子们在品读这本绘本时会有新的收获。于是我迫不及待的开展了本次活动。 活动目标 1、了解故事内容，理解绘本中“宝贝”的涵义。 2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。 3、迁移经验，体验绘本所蕴含的情感。 活动准备绘本《彩虹的尽头》PPT、动物头饰。 活动过程 （一）谜语导入，增强兴趣。 师猜个谜语雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数数看，七种颜色真漂亮。 幼儿看过。 师你看见过的彩虹和封面上一样吗？ 幼儿一样。 师您能不能给老师介绍一下彩虹的颜色？ 幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 师孩子们真棒啊！彩虹在什么时候出现？对呀，雨后见彩虹。传说彩虹的尽头有许多神奇的宝贝，看！谁要到彩虹的尽头去寻找宝贝呢？ 幼儿狐狸和獾。 师狐狸是小朋友们非常熟悉的一种聪明而又狡猾的食肉性动物，关于它的成语有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。听好了它的小名叫狗獾，体躯肥壮，四肢粗短。杂食性动物。那狐狸和獾会找到传说中的“宝贝”吗？让我们一起阅读绘本《彩虹的尽头》。 （二）出示画面，引出题。 “ 哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道明亮清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。 师你觉得这句话美吗？ 幼儿美！ 师这是一句比喻句，把美丽的彩虹用“像”和钻石项链连在了一起！让我们一起用赞美的语气大声朗诵一遍！下面，那你也用“彩虹像……”试试吧！ 幼儿彩色的、五颜六色的，弯弯的，像小桥、像月亮，很漂亮。 幼儿彩虹真美啊！那我们这下雨后怎么没有彩虹啊？ 师主要是污染太严重了。在老师小的时候，夏天雨后经常能看到彩虹。不过，已经十几年看不到彩虹了，哎！没办法啊····· 幼儿以后我们都保护环境，彩虹还会回吗？ 师只要我们大家一起努力，我坚信彩虹还是会再回的！ 獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说“彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸问“什么宝贝？”“不知道！”獾说，“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让变得你永远永远都富有！”“我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起。于是他们朝附近的树林出发了。 师獾和狐狸要去哪里？ 幼儿他们要去彩虹的尽头。 师他们要去那儿干什么啊？ 幼儿寻找宝贝。 师它们猜想的宝贝是什么呀？ 幼儿是金银宝石。 师彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢？小朋友你们知道吗？幼儿交流 幼儿A是玩具 幼儿B是很珍贵的东西 幼儿C就是钱…… 师好！你们猜得对不对呢？让我们继续寻找！ 当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。” 松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊！” 獾和狐狸跑向松鼠。“走开！”松鼠叫起，“你们不许偷我的宝贝！” “这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆松果。”“对我说，宝贝就是冬天的食物还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答。“哦，我们要找的是真正的宝贝1”狗獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。 师狗獾和狐狸在路上遇到了谁？ 幼儿松鼠。 师獾和狐狸看见了松鼠在做什么？ 幼儿松鼠坐在一堆橡果前面。 师松鼠的宝贝是什么呢？ 幼儿松果。 师松鼠看到松果心里会怎样？（开心）我们一起用开心的声音学一学松鼠说的话。（我的宝贝，我最美的宝贝啊！） 獾和狐狸跑向松鼠时，松鼠是什么反应？ 幼儿松鼠吓得大叫，不许他们拿自己的宝贝。 师松鼠为什么把橡果当做自己的宝贝？ 幼儿因为橡果是它过冬的食物。 师是呀，自己最需要的就是自己的宝贝！ 很快，獾和狐狸到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。 “我的小宝贝！” 鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗？”他们问。“是啊，在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在哪儿呢！” 一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦”跑过了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了，” 她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝! ” 獾和狐狸被弄糊涂了, 他们问“这就是你的宝贝？” “当然啦，”鸭妈妈自豪地笑着，“我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我说，它就是我的宝贝啊！不是吗，我的小宝贝？我们回家吧！” 师獾和狐狸又遇见了谁？幼儿鸭妈妈。 师鸭妈妈在做什么啊？ 幼儿鸭妈妈在找她的宝贝。 师