大班绘本阅读-城里最漂亮的巨人-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本阅读:城里最漂亮的巨人 大班绘本阅读城里最漂亮的巨人 活动目标 1 理解故事内容,抓住故事中心，有感情的讲述自己的看法或评价别人的发言。 2 感受作品排比手法的运用，发展幼儿的想象力及语言表达能力。 3 通过活动，体验帮助别人的快乐。 活动重点及难点 教学重点理解故事内容，有感情的讲述自己的看法及评价。 “从故事人物的行为中感受体验帮助他人的乐趣”作为教学的一个难点。 活动准备 1 字卡。 2 多媒体《城里最漂亮的巨人》。 3 图书《城里最漂亮的巨人》 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师有好多动物好朋友遇到了麻烦，想请小朋友问他们想想办法。我们一起看看发生 了什么事情啊！(这个活动的目的是为了充分调动幼儿的积极性，激发幼儿参与活动的兴趣 。) 二、出示故事幻灯片，引导幼儿进行初步理解 (一) 讲述动物遇到困难，激发幼儿兴趣。 1(出示羊遇到困难的图片)这是谁？想想他遇到了什么麻烦？看看他船上少了什么？怎么 会没有的？要是没有帆，船就不好行驶了，你们快给他想想办法。 2(出示老鼠图片)这些小老鼠遇到了什么困难？原他们家被火烧掉了，没有家好可怜， 你们能帮他们想想办法吗？ 3(出示狐狸图片)这是谁在哭啊？他为什么哭？原是小狐狸的睡袋掉到水坑里了，他是 多么希望有一个温暖的睡袋。 4(出示小狗图片)我们再看看小狗遇到了什么麻烦？那我们怎么帮助他走过去？ (二)了解主人乔治。 1(出示图片)他就是乔治，看看他是怎样的一个人？(引导幼儿能感受到乔治的特点外 国人，巨人，邋遢的人) 2路人是用怎样的眼神看乔治？(引导幼儿说出是用瞧不起的眼神。初步感受接下乔治 的想法。) 3乔治想要改变自己的形象。于是他去了一家新开的商店。看他买了什么？(出示图片) 猜猜他穿上那些衣服会怎么样？(引导幼儿说出神气，帅等赞美之词。这个环节是为了让幼 儿对现在的乔治有一个了解，知道他买了什么衣物。为后面他帮助别人的环节打好基础。) 三、幼儿自己阅读书籍，了解内容。 教师看看书中乔治是怎样帮助动物朋友的？后又发生了什么事情？(让幼儿自己阅读，是 为了能充分发挥幼儿的积极性，主动性。) 四、分析故事内容，引导幼儿初步体会助人为乐的情感。 1乔治一开始遇到了谁？长颈鹿遇到的什么麻烦？乔治把什么送给了长颈鹿？ 2他是怎么帮助小羊的？ 3乔治把什么送给了小老鼠？ 4小狐狸的睡袋是用乔治的什么做的？ 5乔治又是怎样帮助小狗过沼泽？ （前面这五个题目都是针对动物遇到的麻烦以及乔治是如何帮助他们，我采取了不同的提问 方法。这样可以避免单调，机械的提问，可以提高幼儿回答的积极性。） 6现在看看乔治又变成怎样了？他脸上的表情如何？他为什么这样高兴？（这个环节是通过 让幼儿通过观察人物的表情，感受人物的情感体验，从而明白主人虽然自己少了很多东西 ，但是因为帮助了别人而感到特别的开心。） 7发生了什么事情？ 师卡片上写了什么？我们拿起书再一起看看。 （让幼儿再次看书，是为了让幼儿更好地了解故事内以及为幼儿的语言表达提供一个条， 让幼儿有话可说。而信里的句子写得很美，每句的样式都差不多，这是采用了排比的写作方 法。通过对幼儿提问，讲解的方式让幼儿初步了解排比的写作特点。） 8乔治虽然现在又穿上旧衣服，可是老师也觉得他是城里最漂亮的巨人，因为他是一个好心 的巨人，他乐于帮助别人，助人为乐的人是漂亮的人。 老师总结是为了给幼儿感受帮助他人是快乐的，是值得学习的一种好品德。 五、情景表演。 1选幼儿扮演故事中的人物，表演一段故事中乔治帮助动物的场景。 2让幼儿先小组讨论自己以前经历的自己帮助别人或是别人帮助自己的事情。小组选代表说 出或是简单表演出当时的情况。 这个环节通过幼儿自身的说与表演，能使幼儿加深帮助他人或被他人帮助而得到的愉快体验 ，从而巩固学习内容，同时幼儿也在交流中加强了语言表达能力。 六、结束活动。 教育幼儿在日常生活学习中要做一个乐于帮助他人的好孩子。