即自我价值开始萌芽.PPTVIP

五（3）班家长会欢迎您！ 本班共有 69位孩子，总体上说，孩子们非常活泼的，好动的孩子比较多，当然也极其聪明。孩子们进入五年级，身心都发生一定的变化，许多孩子都慢慢地有个性。在仪容仪表方面，大部分的孩子能按照学校的要求穿校服和佩戴红领巾，但是个别孩子还是未能按要求穿戴整齐。个别学生上学喜欢迟迟进教室，放学不喜欢排队。 个别的孩子上课时容易开小差、搞小动作，爱讲话。部分孩子的卫生习惯不好，时常乱扔垃圾，抽屉、地板都是。部分孩子的责任感不够强，对待自己的作业、值日不够认真，应付了事。希望在不断地教育中可以得到改善，希望在家里家长们也要多教育我们的孩子。让孩子慢慢地学会学习，学会做人，学会生活。 多沟通，多联系，促成长 语文：冯老师 数学：庞老师 英语：李老师 分析总结本次期中考试情况 全班69人参加考试，90分以上：10人，80-89分：18人，70-79分：10人，60-69分：9人，60分以下：22人。最高分：96分，最低分：5分。平均分：66.4分。 本次期中考试情况一般。学生对基础题目掌握一般，其中第三题的词语分类完成欠好，第四题按要求改写句子完成欠佳，部分学生口语交际完成不好。部分学生写的错别字较多，部分学生因没看清楚题目，答题失分比较严重。部分的学生对于作文没有认真审题，导致失分。 态度决定一切 浅谈家长教育孩子的方法 第一是“无条件的爱”　　 做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。?而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。　　 第二是“鼓励”　　 ?美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。教育，鼓励是需要每天做的事情。告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你！”你要每天不断地巩固。可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强得多！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！“　　 第三是“表扬”　　 ?表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时地表扬，表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。　　 第四是“确认”　　 一个行为是对的，不定期是错的，孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。所以，我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。　　 第五是“理解”　　　 在“理解”问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话：“任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由！”孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的！或者说是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通过“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。　　 第六是“陪伴”　　 ?孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身！苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，正是这本书引发了我对教育的思考，促使我开始对教育孩子进行了这么多年的研究。一句话简单得不得了：“人需要人！”它的意思是，一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格！孩子在出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。 第七是“批评”　　 ?这是应该非常小心慎用的工具。“批评”只有针对行为本身