英语人教版四年级下册第四单元partC.docVIP

第三课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.让学生表演自己编写的对话。 2.Let’s chant. 表演对话温故而知新。 二、Presentation Practice 1.教师问：How many kinds of vegetables in the chant? What are they?学生回答，教师适时出示蔬菜图片。 2.教师边说边板书：I love to eat…and…How about you? 并领读句子。请学生表达自己喜欢吃什么蔬菜。 3.教师指着图片：This is MacDonald’s farm.Let’s go and have a look. 4.播放一二遍录音，学生听。教师解释garden和vegetable garden。 5.教师说：What animals does he have？Please read it and find out.学生阅读三四遍，并找出答案。 6.播放录音，学生跟读。 7.让学生说these 和those 的区别，并写句子。 8.Listen and tick（√）. 让学生观察图片先用句型“These are...”说一说，然后听录音找出图片。 9.Look and match. 教师展示挂图，让学生分别说说有哪些动物和蔬菜，然后进行选择并且将没有出现的单词圈出。 10.学生根据思维导图画一个农场图，展示并介绍。 让学生自己总结有利于让学生成为课堂上的主人，调动积极性。 作业设计 1.抄写重点单词与句子。 2.背诵课文部分。 板书设计 Unit 4 At the farm These are cows. Those are sheep. 课堂小结 在对话、阅读教学中通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，使机械的句型操练变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。