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利用现代教育技术提高古诗文教学效率 绥阳县城北小学：王梅 ［摘要］古诗文是小学语文教材中一类比较特殊的课文，对 于古诗文的教学如果单靠一本书，一支粉笔和一张嘴，那么古诗 文里的“美”是很难表达出来的，学生也是很难品味到古诗文的 意境美的。随着科学技术的迅猛发展，计算机、多媒体走进课堂 辅助教学，多媒体融声音、图片、动画、音乐、视频于一体，能 让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，这样 不仅能提高学生的学习兴趣，更能再现古诗文独特的意境美和意 味美，让学生从中受到美的教育，美的熏陶，从而提高古诗教学 的效率。 ［关键词］现代教育技术小学古诗文提高效率 古诗文是小学语文教材中一类比较特殊的课文，从语言文字 上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、精练、节奏 强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远……这 些都给小学生的理解和品味带来了困难，也增加了古诗文教学的 难度。对于古诗文的教学单靠一本书，一支粉笔和一张嘴，那么 古诗文里的“美”是很难表达出来的，学生也是很难品味到其意 境美的。传统的古诗文教学有四步：一是读熟古诗文，二是教师 讲解诗意，三是背诵古诗文，四是默写古诗文。这样的教学教师 讲，学生听，教师写，学生抄，学生只是被动地接受知识。由于 小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，即使已经会背 古诗文了，也无法感悟到古诗文的意境美。随着科学技术的迅猛 发展，计算机、多媒体走进课堂辅助教学，多媒体融声音、图片、 动画、音乐、视频于一体，能让诗中的形、声、色、情、意直接 作用于学生的感觉器官，不仅能提高学生的学习兴趣，更能再现 古诗文独特的意境美和意味美，让学生从中受到美的教育，美的 熏陶，从而提高古诗教学效率。 一、利用网络，教师可进行充分的备课。 有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会 背景下，我却不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这充分 地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想 学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。只有我们博览 群书，才能在面对学生的质疑时深入浅出的解答。因此在上课之 前，教师要进行精心的备课。课前要查阅诗人的简介和写作背景 资料，以及与这首诗相关的内容。教师只有在课前作好充分的知 识储备，才能在课堂上表现得游刃有余。为了更好地进行教学， 我们需要制作教学课件，要制作较高水平的课件，对于我们非专 业的老师来说简直比登天还难，而在网上，我们可以利用现成的 课件资源加以修改，这样既节省时间，而且效果也好。同时在教 育平台，我们可观看名师课堂实录，专家论坛，学习他们的教学 方法和先进的教育理念，以便运用到自己的教学中去。 二、运用多媒体，体会诗中的意境美 古诗最重要的特点是讲究意境，诗的意境美是千姿百态 的，有的雄伟壮阔；有的绚丽纤细；有的悲凉凄婉；有的豪放豁 达；有的含蓄典雅……因此，在教学中巧妙运用多媒体，通过色 彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果等手段，给学生提供与 所学古诗有关的背景材料，为学生创设出生动形象的情境，引导 学生自然而然地进入到诗歌的意境中去。 1、用画面入境。中国古典诗歌文字精炼、意境深远，很多 都具有“诗中有画，画中有诗”的特点。小学生以形象思维为主， 很难从精炼的词句中领略诗情画意，若单凭教师滔滔不绝的讲 解，学生的觉得枯燥无味，如果教师能将抽象的语言化为一幅幅 栩栩如生的画面，那么教学往往会起到事半功倍的效果。如杜甫 的《绝句》，诗中描写了他的住处一成都郊外浣花溪草堂附近明 媚秀丽的春景。诗中包含了许多景物：黄鹂、翠柳、白鹭、青天， 千秋雪，万里船。色彩明丽、黄翠相对、白青相映、互相衬托， 有静有动，有声有色。如此丰富的信息仅凭教师滔滔不绝的讲解， 是很难将学生领进色彩清丽的春景中的。教学中，课件展示了一 幅美丽的春景图，可爱的黄鹂在翠绿色的柳树间鸣叫，一行白鹭 飞向蓝天，诗人坐在窗前看到了西岭的千秋雪，门前停泊着从东 吴而来的万里船，这样一幅春景图直接映入学生的眼帘，一下子 将学生带进生机勃勃的春天。又如白居易的《忆江南》作者以如 画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们的记忆中留下了难忘的印 象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水。如果让教师用语言来 形容，远不及将这样一幅色彩艳丽的图画展现在学生眼前，学生 一下就被江南的美景所吸引，能真正理解“日出江花红胜火，春 来江水绿如蓝”。还可鼓励学生根据诗意大胆想象，自己动手等 配画，如古诗《所见》、《小池》……画好后在投影仪上展示。 一张张充满重椎的画面，展现了他们对诗意的理解程度，也丰富 了他们的想象力，更让他们在诗的意境中受到了美的熏陶。通过 2、用音乐渲情。古诗词中有不少本身就是广为流传的千古 绝唱。诗与音乐有着密不可分的必然联系。在教学中把复杂多变 的情感与悦