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青岛版小学数学第一册全册教案 全册教学目标： ??? 1、数与代数。 ??? 在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“? ”、“? ”、“? ”、的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过成中，建立初步的符号感和对应思想。 ??? 2、空间与图形。 ??? 通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。 ??? 3、统计与概率。 ??? 能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；通过简单的统计活动，初步认识像形统计图和简单统计表，并从中知单简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力；经历简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。发现事物中隐含的简单规律。了解用简单的方法不同的方法去解决问题。 ??? 4、实践与综合应用。 ??? 在实践活动中，加深对20以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法；促使学生在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生的好奇和兴趣，喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题，能积极参与数学活动，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心和具有经过独立思考认识数学知识的体验；使学生在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，了解可以用数和形来描述某些生活现象，去解决生活中的一些实际问题。 教学重、难点： ??? 本册教材共有九个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。 ??? 教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。 ??? 教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经历简单的数据收集过程，形成初步的统计观念。 课时分配： 海底世界? ………………………………………? 1课时 快乐的校园………………………………………… 9课时 妈妈的小帮手……………………………………… 3课时 走进花果山 …………………………………………14课时 实践活动 …………………………………………? 1课时 谁的手儿巧…………………………………………? 2课时 海鸥回来了…………………………………………? 3课时 有趣的游戏…………………………………………? 3课时 小小运动会…………………………………………? 16课时 我换牙了…………………………………………???? 2课时 实践活动…………………………………………???? 2课时 雪山乐园…………………………………………???? 5课时 ? 海底世界（准备课） ??????????????? ——数数 教材分析 ??? 正确地数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。入学前，多数学生初步具有了数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计是想借助学生简单数数为线索，全面了解学生对计数、方位还有分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手和表达能力等多方面情况的了解，为后面系统学习做准备。 ??? 教材以儿童画“海底世界”为素材，充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动地数物，在数物的过程中，展现各方面的经验，交流方法，表现个性，产生对数学的乐趣。欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画的是什么地方，图中有什么，对一些有趣的动物，比如海马、水母，还可以简单说说它们的习性。接着引导学生独立数出自己喜欢的生物的数量，并给充分时间在同位之间进行交流。教师要充分了解学生交流的情况，注意学生是怎样数的，对于能够按顺序一一对应地数的学生要及时表扬，让学生初步知道正确数数方法。同时，了解学生数数的差异，为后面教学确定合适的起点。 ??? 学生在联系生活数数时，要尽量拓宽范围，教师可以引导学生从自己的身边联系到教室、校园、家庭和生活中的方方面面。在教学生数各种海底生物数量的同时，要自然渗透分类、方位、大小、多少比较，一一对应、图